高中历史 第六单元 中国的人类非物质文化遗产---昆曲 6.1 古雅的昆曲教案 新人教版选修6.docxVIP

高中历史第六单元中国的人类非物质文化遗产---昆曲6.1古雅的昆曲教案新人教版选修6

主备人

备课成员

教材分析

本教案选自高中历史第六单元“中国的人类非物质文化遗产---昆曲”中的6.1节“古雅的昆曲”，新人教版选修6。教材通过介绍昆曲的历史渊源、艺术特色以及其在中国传统文化中的地位，旨在让学生了解这一非物质文化遗产的魅力，培养学生的文化自信和民族自豪感。课程内容紧密联系课本，以昆曲的起源、发展、艺术表现手法等方面为切入点，深入剖析昆曲所蕴含的历史和文化价值，既符合教学实际，又具有实用性。通过对本节内容的学习，学生将对昆曲这一传统艺术形式有更为全面和深入的认识。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的历史学科核心素养，通过学习昆曲艺术，实现以下目标：提升学生对中国传统文化的理解和尊重，增强文化自信；培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过对昆曲的起源、演变和艺术特点的学习，把握中国戏曲发展的历史脉络；提高学生的审美鉴赏能力，通过欣赏昆曲的经典剧目，体会其艺术魅力，激发学生对传统艺术的兴趣和热爱；强化学生的社会责任感，认识并传承昆曲这一人类非物质文化遗产的重要性，促进文化传承与保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-昆曲的历史背景与起源：强调昆曲在元明清时期的发展历程，以及其与其他戏曲形式的区别，如京剧、越剧等。

-昆曲的艺术特色：详细讲解昆曲的唱腔、表演、服饰、脸谱等艺术元素，以及其如何体现中国古典审美。

-昆曲的经典剧目与文化价值：通过分析《牡丹亭》、《西厢记》等经典剧目的主题和艺术表现，阐述昆曲的文化内涵和历史地位。

2.教学难点

-昆曲唱腔的辨识与理解：学生需要区分不同类型的昆曲唱腔，如生、旦、净、末、丑的唱腔特点，理解其音乐结构与情感表达。

-昆曲表演程式的掌握：学生需理解昆曲表演中的程式化动作和表情，如水袖、折扇等道具的使用，以及身段、眼神、步伐的特定意义。

-昆曲与文化传承的关联：难点在于让学生认识到昆曲作为非物质文化遗产的价值，理解其在新时期文化传承中的重要性，并激发学生参与保护与传承的意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、讨论法与案例研究法。通过讲授法系统介绍昆曲的基础知识，讨论法促进学生思考昆曲的艺术价值，案例研究法深入剖析经典剧目，加深理解。

-讲授法：以讲解昆曲的历史背景、艺术特色为主要内容，结合多媒体展示，增强学生的直观感受。

-讨论法：组织学生就昆曲的现代化传承、文化价值等议题展开讨论，激发学生的思考和探究。

-案例研究法：选择《牡丹亭》等经典剧目，分析其艺术手法和文化内涵，提高学生的审美鉴赏能力。

2.教学活动设计：角色扮演、视频观赏等，增强学生的参与感和体验感。

-角色扮演：组织学生模拟昆曲表演，体验不同角色的唱腔和表演风格，提高学习兴趣。

-视频观赏：播放昆曲经典片段，让学生直观感受昆曲的艺术魅力。

3.教学媒体使用：利用多媒体、网络资源等辅助教学，丰富教学内容，提高教学效果。如使用PPT展示昆曲的发展历程、艺术特点等图片和资料，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对昆曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道昆曲是什么吗？它与中国传统文化有着怎样的联系？”

展示昆曲经典片段的图片或视频，让学生初步感受昆曲的艺术魅力。

简短介绍昆曲的历史背景和艺术特点，为接下来的学习打下基础。

2.昆曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解昆曲的基本概念、组成部分和艺术特点。

过程：

讲解昆曲的定义，包括其起源、发展历程、主要艺术形式等。

详细介绍昆曲的唱腔、表演、服饰、脸谱等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解昆曲在实际表演中的应用和艺术表现。

3.昆曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解昆曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的昆曲案例，如《牡丹亭》、《西厢记》等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、剧情、艺术特色和意义，让学生全面了解昆曲的多样性。

引导学生思考这些案例对中国传统文化的影响，以及如何欣赏和传承昆曲艺术。

小组讨论：让学生分组讨论昆曲在现代社会的传承与发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与昆曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

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