学写现代诗-2024-2025学年高一语文上学期同步课堂教学教学设计.docxVIP

学写现代诗-2024-2025学年高一语文上学期同步课堂教学教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《学写现代诗》-2024-2025学年高一语文上学期同步课堂教学设计，本章节内容基于人教版高中语文必修第一册“诗歌欣赏与创作”章节。教学内容主要包括：现代诗的基本概念与特点、现代诗的形式与结构、现代诗的写作技巧、优秀现代诗作品欣赏以及学生自主创作现代诗。通过本章节的学习，使学生掌握现代诗的基本知识，激发学生对现代诗的兴趣，培养学生的诗歌创作能力。

二、核心素养目标

培养学生审美鉴赏能力，提升文学素养，使其能够理解并把握现代诗的艺术特色和情感表达；强化学生语言建构与运用能力，通过创作实践，激发创意思维，提高表达个性和情感的能力；加强文化理解与传承，让学生在现代诗的学习与创作中，感悟中华民族语言文化内涵，培育民族精神。

三、学情分析

高一学生在经过初中阶段的学习后，已经具备了一定的文学基础和诗歌欣赏能力，但在现代诗的理解与创作方面尚处于起步阶段。他们在语言表达和情感抒发方面能力参差不齐，部分学生对现代诗的形式和技巧掌握不够，创作时可能面临表达不清、情感不充分等问题。此外，学生在独立思考、创新实践方面有待提高，对于现代诗的自由形式和丰富内涵，可能存在接受度不高、兴趣不足的现象。这些因素将影响学生对本课程的深入学习。为此，教学中应注重激发学生兴趣，引导他们从生活体验中提炼素材，鼓励个性化表达，以提高他们的现代诗欣赏与创作能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：系统介绍现代诗的基本理论，为学生提供清晰的知识框架。

(2)讨论法：组织学生针对现代诗作品进行分析讨论，激发学生思考，提高审美鉴赏力。

(3)工作室法：鼓励学生在课堂上即兴创作，通过实践提升创作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、视频等展示现代诗作品，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和感受。

(2)网络资源：引导学生利用网络平台查阅相关资料，拓宽知识视野，促进自主学习。

(3)创作软件：提供诗歌创作软件，辅助学生进行创作实践，提高写作效率。

五、教学过程

第一课时

一、导入新课

1.导语：同学们，我们已经学习过不少诗歌，感受到了古典诗词的魅力。今天，我们要走进一个新的诗歌世界——现代诗。现代诗是一种更加自由、更具个性化的文学形式，它以独特的艺术魅力，表达了诗人们对生活、对时代的感悟。让我们一起来探索这个充满创意和激情的诗歌世界吧！

2.提问：请同学们谈谈你对现代诗的了解和认识。

二、自主学习

1.请同学们快速阅读教材中关于现代诗的相关内容，了解现代诗的基本特点、形式和结构。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂探究

1.请同学们欣赏教材中的一首现代诗《再别康桥》，思考以下问题：

a.诗中表达了哪些情感？

b.诗人是如何通过诗歌形式和语言表达情感的？

c.你觉得这首诗的现代诗特点是什么？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

四、创作指导

1.请同学们谈谈自己在生活中有哪些感悟和情感体验。

2.教师引导学生将这些感悟和情感体验运用到现代诗的创作中，强调以下创作要点：

a.抓住生活中的细节，以小见大。

b.运用丰富的修辞手法，增强诗歌的表现力。

c.注重诗歌形式的创新，展现个性。

3.学生课堂实践，教师巡回指导。

第二课时

一、作品展示

1.学生展示自己的现代诗作品，分享创作心得。

2.教师点评学生作品，给予鼓励和指导。

二、课堂总结

1.教师引导学生总结现代诗的学习要点。

2.强调学生在欣赏和创作现代诗时应注重情感表达和个性展示。

三、课后作业

1.请同学们课后阅读一首自己喜欢的现代诗，并写一篇鉴赏短文。

2.继续进行现代诗创作实践，下节课分享作品。

六、学生学习效果

一、知识掌握

1.学生掌握了现代诗的基本概念、特点和形式，能够区分现代诗与其他文学体裁。

2.学生了解了现代诗的结构和写作技巧，能够运用到自己的创作实践中。

3.学生通过学习教材中的现代诗作品，提高了对现代诗的鉴赏能力。

二、能力提升

1.学生在诗歌创作方面取得了明显进步，能够独立完成一首现代诗的创作。

2.学生在表达个人情感和观点方面更加自信，创作中体现出较高的个性化特点。

3.学生在欣赏现代诗时，能够从多个角度进行分析，提高审美鉴赏力。

三、素质培养

1.学生在现代诗的学习与创作中，培养了良好的文学素养，增强了民族自豪感。

2.学生在课堂上积极参与讨论，培养了团队协作和沟通能力。

3.学生通过课后阅读和创作实践，锻炼了自主学习能力，养成良好的学习习惯。

四、情感态度

1.学生对现代诗产生了浓厚的兴趣，愿意主动阅读和创作现代诗。