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2024年八年级语文上册第二单元第6课《回忆我的母亲》教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024年八年级语文上册第二单元第6课《回忆我的母亲》教案新人教版
教学内容
2024年八年级语文上册第二单元第6课《回忆我的母亲》教案,新人教版。本节课主要围绕以下内容展开:
1.理解课文《回忆我的母亲》的主题思想,把握作者对母亲的敬仰与怀念之情。
2.分析课文中的记叙、描写、抒情等表达手法,学习作者如何通过对母亲生平事迹的回忆,展现母亲的品质与精神风貌。
3.掌握课文中的重点词汇、短语和句式,如:慈爱、勤劳、俭朴、坚强等。
4.领悟课文中所蕴含的中华民族传统美德,培养孝敬父母的道德观念。
5.学会通过具体事例来描绘人物形象,提高写作能力。
核心素养目标分析
1.提升学生的文化素养,通过学习《回忆我的母亲》,感悟中华民族孝敬父母的传统美德,增强民族自豪感和文化认同感。
2.培养学生的思维品质,学会从具体事例中提炼人物形象,提高观察、分析、综合和评价的能力。
3.发展学生的审美情趣,品味课文中的精彩语句,感受语言文字之美,培养文学鉴赏能力。
4.增强学生的社会责任感,通过学习母亲勤劳、坚强、慈爱的品质,激发学生尊敬长辈、关爱他人的情感,培养良好的道德品质。
学习者分析
1.学生已经掌握了记叙文的阅读方法,能够分析文章的主题、结构和写作特点。在此基础上,学生对课文《回忆我的母亲》的记叙、描写和抒情手法有了一定的了解。
2.学生对语文学习具有一定的兴趣,尤其对人物传记类文章表现出较强的兴趣。在能力方面,学生的阅读理解能力、分析评价能力和写作能力逐步提高。在学习风格上,学生喜欢通过合作、讨论等方式进行学习。
3.学生在分析课文时可能遇到的困难和挑战有:把握课文中的细节描写,深入理解作者对母亲的情感;将课文中的品质与自己的实际生活相结合,进行有效的写作实践;对于一些较为抽象的词汇和句式,如勤劳、俭朴等,学生可能在理解上存在一定困难。
教学资源
1.硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、黑板、参考资料(含教材、教辅等)。
2.软件资源:教学课件、课文朗读音频、相关人物传记视频资料。
3.课程平台:学校教学管理系统、班级学习交流群。
4.信息化资源:数字化教材、在线教育资源(如教育部门推荐的数字资源)。
5.教学手段:讲授、讨论、小组合作、写作练习、多媒体展示。
教学过程
1.导入新课
上课之初,我首先向同学们提问:“同学们,你们心中的母亲是什么样的?她为你们付出了哪些辛勤的努力?”通过这个问题,引导学生思考并分享自己母亲的点滴事迹,从而引出今天的课题——《回忆我的母亲》。
2.初读课文,整体感知
(1)让学生自主阅读课文,了解课文的基本内容,感受作者对母亲的怀念之情。
(2)提问:“文章主要记叙了哪些关于母亲的往事?这些往事展现了母亲的哪些品质?”引导学生通过回答问题,把握课文主要内容。
3.精读课文,深入分析
(1)分析母亲的品质
我引导学生从以下三个方面分析母亲的品质:
①勤劳:文章中描述了母亲勤劳的一生,如“她勤劳了一生,直到老年,仍然继续劳动”;“她种的庄稼,比别人家的都要好”。
②俭朴:母亲一生勤俭节约,如“母亲自己省吃俭用,却对我们子女十分慷慨”;“她常常教育我们要勤俭节约,不要浪费”。
③坚强:面对生活的困境,母亲始终坚强地支撑着家庭,如“她忍受着极大的痛苦,却从未向我们抱怨过”。
(2)品味精彩语句,感悟作者情感
我挑选了一些课文中的精彩语句,如“我爱我母亲,她是我生命中最重要的人”,引导学生通过朗读、品味,感受作者对母亲的敬仰与怀念之情。
4.小组合作,探究主旨
我将学生分成小组,让他们结合课文内容,讨论以下问题:
(1)文章通过回忆母亲的一生,表达了作者怎样的情感?
(2)从母亲身上,我们可以学到哪些优秀的品质?
(3)如何将这些品质运用到我们的生活中?
各小组经过讨论后,派代表进行分享,我适时给予点评和指导。
5.写作实践,提升能力
(1)让学生仿照课文,以“我心中的母亲”为主题,写一篇作文,要求运用具体事例来描绘母亲的形象。
(2)学生完成作文后,进行互评、修改,提高写作能力。
6.总结升华,拓展延伸
(1)回顾本节课所学内容,引导学生总结母亲的优秀品质。
(2)教育学生要珍惜母爱,尊敬长辈,将母亲的优秀品质传承下去。
(3)推荐学生阅读其他关于母爱的文章和书籍,进一步感受母爱的伟大。
学生学习效果
1.知识与技能:
-学生深入理解了《回忆我的母亲》这篇课文的内容,掌握了课文中记叙、描写、抒情等表达手法。
-学生能够准确地概括出母亲的勤劳、俭朴、坚强等优秀品质,并能够用这
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