第2章 4.互感和自感（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册人教版（2019）.docx

第2章4.互感和自感（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第二册人教版（2019）

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课程基本信息

1.课程名称：高中物理选择性必修第二册——互感和自感

2.教学年级和班级：高中物理选择性必修课，高二（1）班

3.授课时间：2023年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.了解互感和自感的概念，理解它们在实际电路中的应用。

2.学会运用法拉第电磁感应定律分析电路中的感现象。

3.培养学生动手实验的能力，提高观察、分析问题的能力。

三、教学内容

1.互感的概念及应用

2.自感的概念及应用

3.法拉第电磁感应定律

四、教学过程

1.导入：通过一个简单的电路实验，引导学生发现电路中的感现象。

2.新课：讲解互感和自感的概念，阐述它们在实际电路中的应用。

3.案例分析：分析实际电路中的感现象，让学生运用法拉第电磁感应定律解决问题。

4.课堂讨论：分组讨论实验现象，引导学生主动探索、思考。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

五、课后作业

1.复习本节课的内容，整理笔记。

2.完成课后习题，加深对互感和自感知识的理解。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查课后作业完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。

3.实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析、解决问题的能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用科学方法进行观察、实验、分析问题的能力，提高学生解决实际问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用物理概念、规律进行逻辑推理、批判性思维的能力，帮助学生建立科学的思维方式。

3.科学态度与价值观：培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识，使学生在探究过程中能够积极进取、勇于创新。

4.科学应用：培养学生将物理知识应用于实际生活中的能力，提高学生的实践能力和创新能力。

学习者分析

1.知识基础：学生在之前的物理学习中已经掌握了电磁学的基本概念，如电流、磁场等，对法拉第电磁感应定律有初步的了解。

2.学习兴趣与能力：学生对于探究自然现象和解决实际问题具有较高的兴趣，具备一定的实验操作能力和问题分析能力。

3.学习风格：学生在学习过程中喜欢通过实验和实例来加深对知识的理解，倾向于合作学习和讨论交流。

4.困难与挑战：在理解互感和自感概念时，学生可能难以区分两者之间的差异和联系；运用法拉第电磁感应定律解决实际问题时，可能会遇到复杂电路分析和数学运算的困难。

教学方法与策略

2.教学活动设计：通过实验现象引入互感和自感概念，引导学生进行小组讨论，分析实际电路中的感现象；设计互感和自感案例，让学生运用法拉第电磁感应定律进行解答。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示实验现象和电路图，帮助学生形象地理解互感和自感概念；运用物理仿真软件，让学生自主进行实验操作，提高学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对互感和自感的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道互感和自感是什么吗？它们在现实生活中有什么应用？”

展示一些关于互感和自感的图片或视频片段，让学生初步感受电磁学的魅力。

简短介绍互感和自感的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.互感和自感基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解互感和自感的基本概念、原理和应用。

过程：

讲解互感和自感的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍互感和自感的基本原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.互感和自感案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解互感和自感特性和重要性。

过程：

选择几个典型的互感和自感案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解互感和自感的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法拉第电磁感应定律解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与互感和自感相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互感和自感的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调互感和自感的重要性和意义。

过程：

简要