浅谈陶行知创造教育——提高小学英语课堂教学质量之我见 论文.docxVIP

浅谈陶行知创造教育

——提高小学英语课堂教学质量之我见

摘要：陶行知是我国创造教育理论与实践的开拓者，同时创造性的教育思想是它生活教育理论体系里面最重要的内容，其创新教育实践更是贯穿于整个教学活动。本文探讨小学英语课堂的创造教育的具体方针，陶行知创造教育的理论是培养民族活力的教育理论，同样也能够培养学生的自主学习能力，让学生们能够在课堂上敢于去说，乐于去说！创新才是一个民族进步的灵魂，在推进素质教育的改革当中，我们必须要把握时机，利用创新教育这一真谛进行积极的思考，不断提升英语课堂的教学效果，提高课堂教学质量。

关键词：陶行知；创造教育?；小学英语

一、营造平等的教学氛围，解放学生的头脑

随着时代的进步，科学社会的发展，很多东西确实都在发生着很大的变化，其中也包括课堂教学，在我们探寻融合各种教育理念与方法时，我们需要明白一个道理。其实在课堂的教学过程当中，笔者认为最重要的是必须要创造学生的一种创新意识，要解放一个人的头脑，让他们能够意识清晰，思维活跃活跃，那么这个学生才能够拥有很强的创造热情。尽可能的让学生学会主动进行思考，勇于展示自我，积极展示自我，只有这样才能够让他们很好的去解决不同问题，在这样一个过程当中，他们也能够进行认真的学习消除传统教学的这样一个恐惧，这样既能够保证实际课堂的一种教学效果，同时又能够实现不同的教学方式消除学生的一种紧张的情绪和心理，不断进行全方位的创新教学模式。只有这样才能不断提升自身的水平，在这样一个过程当中学生也能学习到更多的知识，营造平等的教学氛围对于学生而言是非常有帮助的。

二、鼓励学生进行大胆质疑，大胆进行提问

陶行知先生的创造教育思想，强调要鼓励学生大胆进行质疑，简而言之就是实现学生的言论自由，尤其是学生在课堂教学当中可以自由的进行提问，这样才能够更加有效的发展他们的创造力。英语作为人类交流的重要工具，其教育本身就必须要培养学生说的能力，因此英语教师在教学的过程当中，应该让学生尽可能的进行深度的思考，并且教师也要强调鼓励学生大胆进行思考，尤其是学生可以自由地在课堂上进行思考和提问，这样才能够更加有效地发展他们的创造力，教育本来就是培养学生的综合能力，只有学生不断地去质疑，不断的去发现，那么他们才有可能会把这门课程学好，使学生能够在这种真实的语言环境当中学习，并且使用英语逐步提升他们的沟通以及交流能力，在这样一个过程当中，教师也必须要了解学生学习的真实状态，了解他们可能会面临的一些问题，这样也能够制定不同的教学规划，解决实际的问题。改善学生的学习效果并且和小学英语课堂进行研究，使陶行知的创造教育思想能够在英语课堂当中不断绽放光芒。有些学生在学习的过程当中，往往不知道自己的问题出在哪，而且在课堂上也不敢再谈提出问题，教师必须要合理的进行解决。在课堂上教师应该大胆的鼓励学生，遇到不会的问题第一时间提出来，这样大家可以一起学习，这样也能够很好的完成英语知识的运用。

三、摆脱传统课堂教育，解放学生的空间

传统教育局限于学校课堂，小学英语教师要利用陶行知创造教育思想进行创新教育，扩大学生学习的空间，增加学生学习的自由，从而扩大学生的视野，丰富学生对各种事物的认识。教师可以通过科学的教学活动来启发学生的创造力。在实际的教学过程当中，教师必须要丰富学生对不同事物的认知，这样教室也可以通过不同的活动来启发学生的这种创造力，在实际的课堂当中，教师也可以不断去拓宽学生的知识面，让他们尽可能的去发挥自己的想象，提高活动的质量，让英语课走出教室走出学校，而不仅仅只是局限在课堂内，让学生了解，什么才是知识的感性转化为理性的知识，可以最大限度的提升教育效果，提高学生的英语综合能力，达到教学的应用，当我们必须要进行创新教学时。必须要让学生走出课堂并不断实现全方位的学习和教育，在实际的课堂教育过程当中，教师也必须要采用不同的思想理念设计不同的教学活动，与学生进行良好的沟通，鼓励学生大胆一些提出问题，鼓励学生参与教育活动设计，带领他们观察校园生活，减轻学习负担，尽可能的让学生都能够接受的方式进行学习，形成良好的互动，这样对于他们的成长而言才是最有帮助的。传统英语教学不利于学生综合能力、个性和创造性思维的发展。因此，广大小学英语教育工作者要从自身做起，加强创造教育思想学习，提高自身教育水平和创新意识，加强英语应用，创造教学情境等，促进英语教育创新，这样才能够满足学生的实际发展需要。在这样一个过程当中，教师不仅仅获得了自身的提升，同时也让学生学习到了更多的知识。

四、积极进行合作探索，促进学生之间互动创新

教育事业的核心任务便是培养具有创造力的国民，特别是在素质主义教育的概念下。素质教育背景下的小学英语教学应充分以学生为课堂主体，教师不能用自己的主观想法代替学生进行思考和分析。教师要充分更新自己的教学观念，发挥好自己作为领导者