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从实际意义出发看统计案例
一、教学目标
1.统计图表的识别与分析;
2.数字特征的计算与估算.
二、教学重难点
1.教学重点
统计图表的识别与分析,数字特征的计算.
2.教学难点
数字特征的估算.
典型例题
例题1.某旅游城市为向游客介绍本地的气温情况,绘制了一年中各月平均最高气温和平均最低气温的雷达图.图中点表示十月的平均最高气温约为,点表示四月的平均最低气温约为.下面叙述不正确的是(????)
A.各月的平均最低气温都在以上
B.七月的平均温差比一月的平均温差大
C.三月和十一月的平均最高气温基本相同
D.平均最高气温不低于的月份有个
【答案】D
【分析】利用雷达图逐项可判断各选项的正误.
【详解】对于A选项,由雷达图可知,各月的平均最低气温都在以上,A对;
对于B选项,七月的平均温差大约在,一月的平均温差大约在,
故七月的平均温差比一月的平均温差大,B对;
对于C选项,三月和十一月的平均最高气温基本相同,C对;
对于D选项,平均最高气温不低于的月份为月和月,只有个,D错.
故选:D.
例题2.甲、乙两名篮球运动员在8场比赛中的单场得分用茎叶图表示(如图一),茎叶图中甲的得分有部分数据丢失,但甲得分的折线图(如图二)完好,则下列结论正确的是(????)
A.甲得分的极差是11 B.甲的单场平均得分比乙低
C.甲有3场比赛的单场得分超过20 D.乙得分的中位数是16.5
【答案】D
【分析】根据茎叶图,折线图整合数据,判断选项即可.
【详解】对于A,甲得分的极差为,A错误;
对于B,根据茎叶图和折线图可知,
甲的单场平均得分大于,
乙的单场平均得分为,B错误;
对于C,根据茎叶图知,有场比赛的单场得分超过,C错误;
对于D,乙的中位数为,D正确.
故选:D.
例题3.为推动学校体育运动发展,引导学生积极参与体育锻炼,增强健康管理意识,某校根据性别比例采用分层抽样方法随机抽取了120名男生和80名女生,调查并分别绘制出男、女生每天在校平均体育活动时间的频率分布直方图(如图所示),则(????)
A.
B.该校男生每天在校平均体育活动时间中位数的估计值为75
C.估计该校至少有一半学生每天在校平均体育活动时间超过一小时
D.估计该校每天在校平均体育活动时间不低于80分钟的学生中男、女生人数比例为
【答案】ACD
【分析】根据频率分布直方图及男女学生的比例一一计算可得;
【详解】解:,解得,故A正确;
因为,,故设中位数为,则,故B错误;
样本中男生在校平均体育活动时间超过一小时的占,
女生在校平均体育活动时间超过一小时的占,
所以该校每天在校平均体育活动时间超过一小时的频率为,故C正确;
男生中每天在校平均体育活动时间不低于80分钟的频率为,
女生中每天在校平均体育活动时间不低于80分钟的频率为,
所以该校每天在校平均体育活动时间不低于80分钟的学生中男、女生人数比例为,故D正确;
故选:ACD
例题4.某地区公共部门为了调查本地区中学生的吸烟情况,对随机抽出的编号为的名学生进行了调查.调查中使用了两个问题,问题:您的编号是否为奇数?问题:您是否吸烟?被调查者随机从设计好的随机装置(内有除颜色外完全相同的白球个,红球个)中摸出一个小球:若摸出白球则回答问题,若摸出红球则回答问题,共有人回答“是”,则下述正确的是(????)
A.估计被调查者中约有人吸烟 B.估计约有人对问题的回答为“是”
C.估计该地区约有的中学生吸烟 D.估计该地区约有的中学生吸烟
【答案】BC
【分析】根据题意知被调查者回答第一个问题的概率为,其编号是奇数的概率也是,计算可得随机抽出的名学生中回答第一个问题且为“是”的学生数,由此求出回答第二个问题且为是的人数,由此估计此地区中学生吸烟人数的百分比,进而估计出被调查者中吸烟的人数,判断选项可得结论.
【详解】随机抽出的名学生中,回答第一个问题的概率是,其编号是奇数的概率也是,
所以回答问题且回答是的人数为;
所以回答第二个问题,且为是的人数;
由此估计此地区中学生吸烟人数的百分比为;
估计被调查者中约有人吸烟;
故表述正确的是BC.
故选:BC.
例题5.一支田径队有男运动员48人,女运动员36人,用分层抽样的方法从全体运动员中抽取一个容量为7的样本,抽出的男运动员平均身高为,抽出的女运动员平均身高为,估计该田径队运动员的平均身高是(????)
A. B. C. D.
【答案】B
【分析】根据平均数的求法求得该田径队运动员的平均身高
【详解】依题意,该田径队运动员的平均身高为.
故选:B
例题6.将一组数据从小到大排列为:,中位数和平均数均为a,方差为,从中去掉第6项,从小到大排列为:,方差为,则下列说法中一定正确的是(????)
A. B.的中位数为a
C.的平均数为a D.
【答案】A
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