语文五年级上册第八单元语文园地八（33张PPT）.pptxVIP

语文园地八;你喜欢读哪些课外书？

平时除了阅读老师、家长推荐的书，你自己还会主动找什么书来读？;我喜欢沿着课文找书读，如，读了《我的“长生果”》，我对课文中提到的巴金的《家》很感兴趣，便找来读了。;读了法布尔的《昆虫记》，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的《动物素描》。;《动物素描》是18世纪法国著名博物学家、进化思想的先驱者布封的得意之作。布封不仅是自然科学领域的巨匠，也是一位优秀的散文作家，他的文章极具清新和谐的古典风格。在他的笔下，马是世上最美丽的一种动物……虽为人坐骑，却不失俊雅高贵的品格;狼是一个道地可憎的野兽，它的一切都是讨人嫌的;天鹅雍容自在的水上行动是大自然提供给我们的航行术的最美的模型，而漂亮的松鼠们则面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健……布封并不只是客观描述这些动物???的生活习性和特征，而是带着亲切的感情，饶有兴趣地为它们画像，读来趣味盎然。;我觉得冰心的《忆读书》写得很有趣，便找来了她的其他作品来读。;我喜欢读各种各样的书，如历史故事、人物传记、科普读物等。;1、从别人推荐的书目中找书读;

2、从自己感兴趣的题材中找书读;

3、从感兴趣的作家、作品中找书读;

4、读各种不同题材、体裁的书籍。

5、除此之外，还有许多好方法大家多交流.;?书，被人们称为人类文明的“长生果”。

?莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”

?一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。;?书，被人们称为人类文明的“长生果”。;?莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”;书就像夏日的清风，能给我们带来清凉。;（）阅读是什么？是吸收。

（）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。

（）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。

（）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。

（）写作是什么？是表达。;第1、3句讲的是同一内容，都是说阅读，讲吸收；1句总述，3句具体；

第2、5句都是讲写作；

第4句“阅读和写作”提示要先排列阅读的句子，再排列写作的句子。总结、概括主要意思。;通过寻找句子与句子之间的关系，就能发现排序的线索。;（1）阅读是什么？是吸收。

（4）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。

（2）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。

（5）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。

（3）写作是什么？是表达。;我国书法的历史源远流长，在各种书体中，我们现在最常用的是楷书。今天我们就来了解一下欧楷书法。;欧阳询简介;欧阳询的故事;《九成宫醴泉铭》是欧阳询七十五岁时的得意之作。;

欧阳询的楷书用笔方正，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。;朗读古诗，借助工具书读准字音，读通句子，体会古诗的意思。;其一

半亩方塘/一鉴/开，

天光云影/共/徘徊。

问渠/那得/清如许？

为有/源头/活水来。;半亩方塘一鉴开;其一

半亩方塘一鉴开，

天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？

为有源头活水来。;其二

昨夜江边春水生，

蒙冲巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。;题目是“观书有感”，但是诗中为什么没有提到读书？

诗中描写的景物和“书”有什么关系？;小结：这两首诗用生动形象的比喻阐述了读书的道理。

第一首诗告诉我们只有不断学习，汲取新知识，像不断有源头活水注入塘中那样，才能使内心澄明，才能达到新境界。；

第二首诗告诉我们只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。;借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了读书感受:不断学习新知识，才能达到新境界。

;结合诗的内容谈谈自己的体会。;语文作业;课堂练习:排列句子顺序。;;