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9.树叶变黄了教学设计-2023-2024学年科学一年级上册苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
9.树叶变黄了教学设计-2023-2024学年科学一年级上册苏教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为苏教版科学一年级上册第九章“树叶变黄了”。通过观察和实验,让学生了解树叶变黄的原因,培养学生的观察能力和科学思维。教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解到植物的基本结构和生长过程,本节课将在已有知识的基础上,进一步探究树叶变黄的原因。
具体教学内容包括:
1.引导学生观察不同种类的树叶,发现树叶的颜色和形状的特点。
2.组织学生进行实验,观察树叶在不同环境条件下的变化,如光照、水分、温度等。
3.分析实验结果,引导学生得出树叶变黄的原因与季节、环境等因素有关。
4.通过小组讨论,让学生思考和探讨树叶变黄对植物的影响,以及人类如何保护植物。
本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连,能够激发学生对科学的兴趣和好奇心,培养学生的观察能力和科学思维。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过观察和实验,学生能够培养观察能力和实验操作能力,提高科学探究的能力。在分析实验结果的过程中,学生将锻炼逻辑思维和分析问题的能力,培养科学思维。同时,学生将学会合作交流,培养团队协作的科学态度。通过对树叶变黄的原因的探究,学生将能够将科学知识与生活实际相结合,提高解决实际问题的能力。通过本节课的学习,学生将能够形成对科学的热爱和好奇心,培养积极的学习态度。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在之前的学习中已经了解到植物的基本结构和生长过程,对植物的生命周期有一定的认识。此外,学生可能已经观察过树叶的变化,对树叶的基本特征有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级的学生对自然界的事物充满好奇心和兴趣,尤其是与动植物相关的内容。他们善于观察,喜欢亲身体验和动手操作。在学习风格上,学生喜欢通过图片、实物和动手操作来学习,对小组讨论和合作交流的方式较为适应。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习树叶变黄的原因时,学生可能对实验操作和观察结果的分析存在困难。树叶变黄的原因可能涉及到一些抽象的概念,学生可能难以理解和接受。此外,学生可能对环境保护的意义和实际行动有所困惑,需要教师进行引导和解释。
针对学生的学习者分析,教师应结合学生的兴趣和能力,设计富有吸引力和互动性的教学活动,如观察树叶、实验操作和小组讨论等。同时,教师应给予学生适当的指导和支持,帮助他们克服困难和挑战,提高对树叶变黄原因的理解和认识。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:教师通过讲解树叶变黄的原因,引导学生了解相关知识。
-讨论法:学生分组讨论树叶变黄的原因,培养学生的合作交流能力。
-实验法:学生动手进行树叶实验,观察树叶在不同环境条件下的变化,培养学生的观察能力和实验操作能力。
-案例研究:教师提供树叶变黄的实例,学生分析案例并总结原因。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生扮演植物,通过模拟树叶变黄的过程,增强学生对知识的理解。
-实验活动:学生进行树叶实验,观察树叶在不同环境条件下的变化,如光照、水分、温度等。
-游戏设计:设计树叶变黄的知识问答游戏,激发学生的学习兴趣和积极参与。
-小组讨论:学生分组讨论树叶变黄的原因,培养学生的团队合作和分析问题的能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:教师使用PPT展示树叶变黄的原因的相关图片、图表和实例,清晰展示知识点。
-视频:播放树叶变黄的实验过程的视频,帮助学生更好地观察和理解实验结果。
-在线工具:利用在线工具进行树叶变黄的知识问答游戏,增加互动性和趣味性。
-实物资源:准备各种树叶样本,供学生观察和实验使用。
-环境资源:利用校园或周边的自然环境,进行实地观察和实验,增强学生的实践能力。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《树叶变黄了》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在秋季是否注意到树叶变黄了的情况?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索树叶变黄的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解树叶变黄的基本概念。树叶变黄是植物生命周期中的一个自然现象,它是由于树叶中的叶绿素减少,色素细胞中的类胡萝卜素相对增多导致的。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了树叶变黄在实际中的应用,以及它如何帮助我们理解植物的生长和变化
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