《陈情表》《项脊轩志》文言知识梳理教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《陈情表》《项脊轩志》文言知识梳理教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《陈情表》《项脊轩志》的文言知识梳理，选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册。教学内容主要包括两篇文章的文学背景、文言词汇、句式结构及文章主旨。《陈情表》中，学生将学习陈寿运用丰富的修辞手法表达忠诚与诉求；而《项脊轩志》则让学生了解归有光以记叙手法展现家族兴衰。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的文言文学习中，已掌握了一定数量的文言词汇和句式，如《出师表》、《岳阳楼记》等。本节课将进一步巩固和拓展这些知识，通过对两篇文言文的深入学习，使学生能够更好地理解文言文的表达技巧和文章内涵，提高文言文阅读能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升文言文阅读素养，使学生能够理解和运用文言文中的词汇、句式，掌握文章的修辞手法，提高对文言文的整体把握和深入解读能力。其次，增强文化理解素养，通过分析《陈情表》《项脊轩志》中所蕴含的价值观、历史背景，使学生认识到文言文在中华民族文化传承中的地位和价值。最后，培养审美鉴赏素养，让学生在品味两篇文言文的文学韵味和艺术特色中，提升对文学作品的审美鉴赏能力，激发对文学创作的兴趣。通过本节课的学习，促进学生语文核心素养的全面发展。

三、重点难点及解决办法

重点：文言文词汇、句式的理解和运用；《陈情表》《项脊轩志》的文章主旨和修辞手法。

难点：对文言文特殊句式的掌握；深入理解两篇文章的文学价值和历史背景。

解决办法：

1.对于词汇、句式的理解运用，采用讲解与实例结合的方式，通过分析课文中具体例句，引导学生掌握重点词汇和特殊句式的用法，结合课后练习巩固所学。

2.针对文章主旨和修辞手法，设计小组讨论活动，让学生在探讨中深入挖掘文章内涵，总结修辞手法的特点和作用，提升理解能力。

3.对于难点，教师可提供辅助资料，如历史背景介绍、句式结构图解等，帮助学生搭建知识框架，降低理解难度。

4.通过比较分析、归纳总结等方法，引导学生发现两篇文章的共性与差异，提高对文学作品的鉴赏能力，突破难点。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、黑板、粉笔、文言文学习挂图。

2.软件资源：统编版高中语文教材、文言文词汇手册、课程配套练习册。

3.课程平台：学校教学管理系统、电子白板互动平台。

4.信息化资源：PPT课件、文言文学习APP、电子版课文及相关注释。

5.教学手段：讲授法、小组讨论、互动提问、比较分析法、归纳总结法。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《陈情表》《项脊轩志》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文言知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确核心素养教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习文言文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文言文内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《陈情表》《项脊轩志》的文言知识点，结合实例帮助学生理解。突出词汇、句式重点，强调文章主旨和修辞手法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文言文知识点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文言知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文言文相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文言文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文言文内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文言知识，布置适量的课后