八年级语文上册 第五单元 19《蝉》教案 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第五单元19《蝉》教案新人教版

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教学内容

新人教版八年级语文上册第五单元的第19课《蝉》是法国昆虫学家、作家让-亨利·法布尔的名篇。本节课的教学内容紧紧围绕教材，通过深入剖析文本，让学生领会作者对自然界的细致观察和深刻感悟。主要内容包括：

1.字词理解：掌握课文中的重点字词，如“垂头丧气”、“奄奄一息”等，理解其含义和在文中的运用。

2.内容概括：通过阅读，了解课文讲述的是蝉的生存习性和生命周期，体会作者对生命的尊重和热爱。

3.情感体会：引导学生感受作者对蝉的观察和研究的热情，培养学生热爱自然、勇于探究的精神。

4.写作技巧：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，使学生掌握一定的写作技巧，提升写作能力。

5.拓展思考：通过对蝉的生命过程的思考，引导学生认识到生命的可贵和短暂，激发学生珍惜生命、努力奋斗的意识。

本节课的教学内容紧密联系教材，旨在通过文本分析，让学生在理解课文的基础上，提升自己的语文素养和思考能力。

核心素养目标

本节课旨在通过学习《蝉》这篇课文，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析课文，学生能够理解并运用文中出现的重点字词，提升自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过对蝉的生命过程的思考，学生能够培养自己的逻辑思维和创新思维，提升自己的思维品质。

3.审美与人文关怀：学生通过感受作者对蝉的观察和研究的热情，能够培养对自然美的欣赏能力，增强对生命的尊重和关爱。

4.文化传承与创新：学生通过学习蝉的生命周期和文化背景，能够了解和传承相关文化知识，并能够进行适当的创新。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容理解：学生通过对课文《蝉》的阅读和分析，掌握课文的主要内容和蝉的生存习性。

2.写作技巧掌握：学生通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提升自己的写作技巧。

难点：

1.课文深层含义的理解：学生可能对课文中所蕴含的深刻感悟和生命价值理解不够深入。

2.写作技巧的应用：学生可能难以将课文中的写作技巧应用到自己的写作中。

解决办法：

1.对于课文深层含义的理解，可以通过分组讨论、教师引导的方式，帮助学生深入理解课文所传达的信息。

2.对于写作技巧的应用，可以让学生进行课后的写作练习，教师及时给予反馈和指导，帮助学生掌握并应用所学的写作技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《蝉》这篇课文的学习资料，包括教材和相关阅读材料，以便学生预习和复习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以寻找蝉的生命周期图片，以及相关的自然景观图片，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的实验器材，如显微镜、昆虫标本等，让学生亲自观察蝉的生存习性和生命过程，增强学生的实践操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，可以布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在讨论区，学生可以进行小组讨论和交流，培养合作能力；在实验操作区，学生可以进行实验操作，提升实践能力。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、白板等设备，以便进行多媒体演示和课堂互动。

6.学习平台：如果使用在线教学平台，确保学生都能登录并使用平台进行学习，如教学管理系统、在线讨论区等。

7.教学PPT：制作教学PPT，包括课文内容、重点难点、课堂讨论问题等，以便进行课堂讲解和互动。

8.课后作业：准备课后作业，包括相关练习题和写作任务，帮助学生巩固所学知识，提升语文素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《蝉》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《蝉》这篇课文的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《蝉》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《蝉》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《蝉》这篇课