2024年四年级英语下册 Unit 7 Be Careful Lesson 2教案 陕旅版（三起）.docx

2024年四年级英语下册Unit7BeCarefulLesson2教案陕旅版（三起）

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教学内容

本节课为2024年四年级英语下册Unit7BeCarefulLesson2，陕旅版（三起）。主要内容包括：

1.词汇学习：学生需掌握单词“careful”，“carefully”，“break”，“fall”，“hurt”等。

2.句型学习：学生要学会用“Becareful!”提醒别人注意安全，并用“Whathappen?”询问发生了什么事。

3.语法点：一般过去时态的运用，例如“Hebrokethevase.”，“Shehurtherleg.”。

4.听力练习：通过听故事，学生能理解故事内容，并回答相关问题。

5.口语表达：学生能够在情景对话中正确使用本课所学词汇和句型，如：“Excuseme,becareful!”，“Whathappened?”。

6.书写练习：学生能够根据题目要求，写一篇关于安全的小短文。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一般过去时态的句子，并能在实际情景中正确运用。同时，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流和讨论。

2.文化意识：通过学习关于安全的话题，学生能够了解并理解安全的重要性，提高他们的安全意识和自我保护能力。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过听力、口语、书写等多种方式进行思考和表达，从而提高他们的逻辑思维和创造性思维能力。同时，学生需要通过分析故事内容，提高他们的批判性思维能力。

学情分析

本节课的对象是2024年四年级的学生，他们已经学习过之前各个单元的英语知识，对于英语的学习有了一定的基础。在知识方面，他们已经掌握了一些基本的词汇、句型和语法点，能够进行简单的听、说、读、写操作。在能力方面，他们已经具备了一定的语言表达能力，能够用英语进行日常的交流和讨论。同时，他们也具备了一定的思维能力，能够进行简单的逻辑思考和创造性表达。

然而，在素质方面，学生的表现各有差异。有的学生学习习惯较好，能够认真听讲、积极发言，对于新知识的接受和理解能力较强；而有的学生学习习惯较差，容易分心、注意力不集中，对于新知识的掌握和运用存在一定的困难。此外，学生的学习动机和兴趣也有所差异，有的学生对英语学习充满热情，愿意积极参与课堂活动，而有的学生对英语学习缺乏兴趣，参与度较低。

在行为习惯方面，学生的表现也各不相同。有的学生遵守纪律，能够按时完成作业，对于课堂规则和老师的要求能够严格遵守；而有的学生在课堂上容易违反纪律，如讲话、打闹等，对于课堂规则缺乏尊重。这种行为习惯的差异对于课堂的学习氛围和教学效果产生了直接的影响。

针对以上学情，教师在教学过程中需要充分考虑学生的差异，采取个性化的教学策略，因材施教。对于学习基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们进行更深入的思考和表达；对于学习基础较差的学生，需要加强辅导和激励，帮助他们建立自信心，提高学习兴趣。同时，教师需要加强课堂管理，营造积极的学习氛围，激发学生的学习动机，让他们能够在愉快的环境中学习英语。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等，用于展示教学内容和播放听力材料。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和作业，学生可以在线学习和提交作业。

3.信息化资源：教材配套的电子教案、PPT演示文稿、在线听力材料、互动游戏等，用于丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

4.教学手段：采用任务驱动法、情境教学法、合作学习法等，通过设定任务和情景，引导学生参与课堂活动，提高他们的语言表达和思维能力。

5.教具：图片、卡片、故事书、角色扮演道具等，用于辅助教学，使学生更好地理解和掌握知识。

6.教学辅导资料：教师自制的教学辅导资料，包括词汇表、语法点讲解、练习题等，用于帮助学生巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在日常生活中需要注意哪些安全事项吗？”

展示一些关于安全的事故图片或视频片段，让学生初步感受安全的重要性。

简短介绍本节课的主题——BeCareful，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生掌握本节课的基本词汇和句型。

过程：

讲解词汇“careful”，“carefully”，“break”，“fall”，“hurt”等，并让学生跟读。

介绍句型“Becareful!”和“Whathappen?”，并通过例句让学生理解其用法。

3.听力练习