追求理解的教学设计 配位键 点评课件 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2.pptxVIP

五彩斑斓的配合物追求理解的教学设计

主要内容CATALOGUE01课标要求02亮点剖析03反思感悟

课标要求PART01COMPANYNAMEPOWERPOINT基本理念：4.重视开展“素养为本”的教学倡导真实问题情境的创设，开展以化学实验为主的多种探究活动，重视教学内容的结构化设计，激发学生学习化学的兴趣，促进学生学习方式的转变，培养他们的创新精神和实践能力。5.倡导基于化学学科核心素养的评价依据化学学业质量标准，评价学生在不同学习阶段化学学科核心素养的达成情况，积极倡导“教、学、评”一体化，使每个学生化学学科核心素养得到不同程度的发展。

课标要求PART01COMPANYNAMEPOWERPOINT内容要求：●知道配位键的特点，认识简单的配位化合物的成键特征，了解配位化合物的存在与应用。●学生必做实验——简单配合物的制备

课标要求PART01COMPANYNAMEPOWERPOINT教学策略：●关注不同类型微粒间相互作用概念的形成和发展思路，充分利用建立这些概念所使用的关键证据，通过实验事实和数据的对比，引发学生的认知冲突，引导学生进行解释，促使学生反思原有的概念模型的局限性，深化对微粒间相互作用模型的认识，发展学生“证据推理与模型认知”的核心素养。●选用学生熟悉的生活现象、实验事实，以及科学研究和工业生产中的相关案例作为素材，激发学生学习兴趣，帮助学生建立结构与性质之间的联系，发展“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知”等化学学科核心素养。

亮点剖析PART02COMPANYNAMEPOWERPOINT1.有理有据，综合研判，以终为始2.思维建模，厘清关系，实现远迁移3.创设情境，问题驱动，提升审辨思维4.实验探究，合作交流，助力深度学习5.“教—学—评”一致性贯穿始终

亮点剖析PART02COMPANYNAMEPOWERPOINT1.有理有据，综合研判，以终为始

亮点剖析PART02COMPANYNAMEPOWERPOINT2.思维建模，厘清关系，实现远迁移分析NH3与H+形成NH4+过程建模[Cu(NH3)4]2+分析完善用模[CuCl4]2-[Cu(H2O)4]2+[Cu(OH)4]2-评价个别一类熟悉陌生

亮点剖析PART02COMPANYNAMEPOWERPOINT3.创设情境，问题驱动，提升审辨思维CuCl2、CuSO4什么颜色？CuCl2?2H2O、CuSO4?5H2O什么颜色？这些物质中都含有Cu2+，为什么会显示不同的颜色？

亮点剖析PART02COMPANYNAMEPOWERPOINT3.创设情境，问题驱动，提升审辨思维CuCl2溶液中可能含有哪些配离子？设计方案证明溶液中存在[CuCl4]2-和[Cu(H2O)4]2+为什么开始加少量水显绿色？加水稀释为什么又变为蓝色？如何从平衡移动的角度分析溶液为什么由绿色变为蓝色？

亮点剖析PART02COMPANYNAMEPOWERPOINT4.实验探究，合作交流，助力深度学习配离子的检验：检验CuCl2溶液中是否存在配离子配合物的制备：制备含有[Ag(NH3)2]+、[Cu(NH3)4]2+溶液配合物的应用：银氨溶液与葡萄糖反应

亮点剖析PART02COMPANYNAMEPOWERPOINT5.“教—学—评”一致性贯穿始终

反思感悟PART03COMPANYNAMEPOWERPOINT★面对新教材，如何落实新课改理念，提升课堂的思维含量，发展学生的高阶思维能力……★面对新高考，陌生复杂的情境，命题形式的创新，学科思维考查力度的加大……

反思感悟PART03COMPANYNAMEPOWERPOINT当为“理解而教”时，我们是培养学生用表现展示理解的能力的指导者，而不是将自己的理解告知学生的讲述者。

谢谢COMPANYNAMEPOWERPOINT