苏科版（2018）七年级上册信息技术 4.1.5封面制作 教学设计.docx

苏科版（2018）七年级上册信息技术4.1.5封面制作教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏科版（2018）七年级上册信息技术4.1.5封面制作。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的电脑操作技能和一定的图像处理知识，能够运用相关软件进行简单的图像编辑和排版。在此基础上，本节课将引导学生学习如何运用信息技术工具进行封面设计，培养学生的创新意识和审美能力。

具体教学内容包括：

1.封面设计的基本原则和步骤，如确定主题、选择素材、布局构图、调整色彩等。

2.运用信息技术工具（如MicrosoftPowerPoint、AdobePhotoshop等）进行封面设计的操作方法。

3.创意表达和审美评价，引导学生运用信息技术手段表达个人思想和情感，提高审美鉴赏能力。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密结合，注重培养学生的实际操作能力和创新精神，使学生在掌握基本信息技术知识的基础上，能够运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、创新思维、审美能力和技术应用能力。

1.信息意识：通过封面设计的学习，使学生能够主动发现和搜集相关信息，提高运用信息技术解决问题的能力。

2.创新思维：引导学生发挥创意，运用信息技术手段进行独特的封面设计，培养学生的创新意识和创新能力。

3.审美能力：通过封面设计的审美评价，帮助学生提高审美鉴赏能力，培养对美好事物的追求和欣赏。

4.技术应用能力：学生能够熟练运用信息技术工具（如MicrosoftPowerPoint、AdobePhotoshop等）进行封面设计，提高实际操作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.封面设计的基本原则和步骤。

2.运用信息技术工具进行封面设计的操作方法。

3.创意表达和审美评价。

难点：

1.如何运用信息技术工具进行创意性的封面设计。

2.如何提高审美鉴赏能力，对封面设计进行合理的评价。

解决办法：

1.通过展示优秀封面设计案例，引导学生了解和掌握封面设计的基本原则和步骤。

2.采用分组讨论和实践活动，让学生在实际操作中掌握信息技术工具的使用方法。

3.设立创意分享环节，鼓励学生展示自己的封面设计作品，互相学习和借鉴。

4.邀请专业设计师进行讲座或点评，提高学生的审美鉴赏能力和评价水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设定封面设计任务，引导学生自主探究和学习相关知识，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2.合作学习法：组织学生分组进行封面设计实践活动，鼓励学生互相交流、合作和分享经验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.案例分析法：展示优秀封面设计案例，让学生分析和学习其中的设计原则和技巧，提高学生的审美鉴赏能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示封面设计案例、教学内容和操作步骤，通过图像、音频和视频等多种形式，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件应用：运用MicrosoftPowerPoint、AdobePhotoshop等教学软件，进行封面设计的演示和操作指导，帮助学生掌握相关技能。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的封面设计学习资源和相关练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

4.评价与反馈：通过学生作品展示和点评，给予学生及时的反馈和指导，帮助学生不断提高自己的设计水平和审美能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对封面制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道封面制作是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些精美的封面设计案例，让学生初步感受封面制作的魅力或特点。

简短介绍封面制作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.封面制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解封面制作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解封面制作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍封面制作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.封面制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解封面制作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的封面制作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解封面制作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用封面制作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与封面制作相关的主题进行深入