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教案首页
教学授课
课题《白鹭》主备人2
课时时间
学生在生活中可能没有见过白鹭，有必要让学生先欣赏一些白鹭
学的图片，对白鹭有个直观的认识。
情本篇课文的语言凝练、含蓄，学生可能会有很多不懂或疑惑的问
分
析题，这将是本节课重点要解决的。对于白鹭的美，学生的理解可能不
够深刻，有必要适当点拨，加深理解。
1.有感情地朗读并背诵课文。
课
标2.在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解，提出问题，
要分析解决。
求
3.在品读课文的同时，感受白鹭的美，激发学生对生活和美的热爱之情。
《白鹭》是人教部编版五年级上册第一单元的第一篇文章。这是大文豪
郭沫若的一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅
食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美。全文语言朴实
教
材流畅，优美如诗。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意，使人回味无穷。
分因此，教学本文除了带领学生学会生字词并练习正确流利的朗读课文外，更
析
重要的是引导学生凭借具体的语言材料体会“白鹭实在是一首诗，一首韵味
无穷的诗”的内涵，从而感受白鹭的美，感受文章描绘的意境美。
知识与技能：
认识7个生字；会写10个生字；会写“精巧、配合、身段、适宜”等
词语。
过程与方法：
教
学正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。能够凭借具体的语言材料
目体会“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”的内涵。
标情感态度价值观：
初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，产生热爱大自然、热爱生
活的情感。
教
学重点：联系课文内容结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句
重子的理解。
点
难难点：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
点
教学教学方法：课件展示法，点拨法。
方法
与手教学手段：多媒体课件
段
教具教师准备：1.课文朗读动漫。
学具2.白鹭的相关视频资料、作者资料。
准备学生准备：搜集作者背景及白鹭相关资料。
对于课文的理解，我设计了多层次的课文阅读。首先，让学生们初读课
文扫清字词障碍，接下来设置再读课文，整体把握，这个环节目的是让学生
在熟读课文的基础上，对课文的内容有个整体的认识，然后设置深读课文，
使用品味重点句子，重现优美的画面，这样由浅入深的阅读使学生更好地把握了
教材文章，体会了作者对白鹭的思想感情，这种方式突出了重点，有突破的难点。
构想这篇文章语言优美，意境悠远，我要让我的学生们在理解课文的同时受到美
的熏陶和感染，让他们明白美往往存在于平常的事物中，鼓励他们去寻找，
去发现在能力培养方面。我通过布置作业的方式，让学生把课上所学运用到
实际中，以提高学生的写作能力。
教师行为学生行为设计意图
第一课时
一、猜谜导入，激发兴趣
1、出示谜语：嘴长颈长脚这一环节以
也长，爱穿一身白衣裳，谜语和视频
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