七年级生物下册 4.2.2《消化和吸收》教案 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物下册4.2.2《消化和吸收》教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物下册4.2.2《消化和吸收》教案（新版）新人教版

教材分析

《消化和吸收》是新人教版七年级生物下册第4章第2节的内容，主要介绍了消化系统的组成、食物的消化过程以及营养物质的吸收过程。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，易于引起学生的兴趣和共鸣。通过对本节课的学习，学生能更深入地理解食物的消化和吸收过程，了解人体所需的营养物质及其作用。

本节课的内容主要包括以下几个部分：

1.消化系统的组成：包括消化道和消化腺两部分。消化道自上而下依次是口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门；消化腺有唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺和肠腺。

2.食物的消化过程：食物在消化道内被分解成小分子物质的过程。包括物理性消化和化学性消化。

3.营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。主要在小肠进行。

4.营养物质的利用：营养物质在人体内被利用，维持生命活动的过程。

本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过观察模型、实验等方式，可以帮助学生更好地理解和掌握消化和吸收的过程。在教学过程中，应注意结合学生的实际情况，用生动形象的语言和举例，使学生能够更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习消化和吸收的过程，使学生能够理解食物在人体内的变化过程，形成对生命现象的深入认识。

2.科学思维：培养学生观察、分析、推理的能力。例如，通过观察模型和实验，让学生学会用科学的眼光去观察和理解消化和吸收的过程。

3.科学探究：培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。例如，在实验环节，学生需要动手操作，观察实验现象，并运用所学知识解决问题。

4.社会责任：培养学生关注自己身体健康的意识，形成健康的生活方式。例如，通过学习食物的营养成分和消化吸收过程，使学生能够更好地了解如何保持身体健康，形成良好的饮食习惯。

重点难点及解决办法

重点：1.消化系统的组成；2.食物的消化过程；3.营养物质的吸收过程；4.营养物质的利用。

难点：1.食物的消化和吸收过程的微观机制；2.各种消化酶的作用及营养物质在消化道内的转化过程；3.营养物质的吸收机制。

解决办法：1.利用模型、图解等直观教具，帮助学生形象地理解消化系统的组成和食物的消化过程；2.通过实验和小组讨论，让学生亲身体验和探究食物的消化和吸收过程，从而加深对微观机制的理解；3.用生动的例子和实际案例，解释各种消化酶的作用和营养物质在消化道内的转化过程；4.通过引导学生关注日常生活中食物的消化和吸收，让学生深入理解营养物质的吸收机制。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我将采用以下教学方法：

讲授法：在介绍消化系统的组成、食物的消化过程和营养物质的吸收过程时，我会以讲解为主，结合生动形象的比喻和实际案例，帮助学生理解和掌握相关知识。

实验法：组织学生进行实验，观察食物的消化现象，让学生亲身体验和探究消化和吸收的过程。

小组讨论法：在讲解过程中，组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和理解，促进学生之间的互动和交流。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过展示食物图片，引导学生关注食物的消化和吸收过程，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲解：运用PPT展示消化系统的组成、食物的消化过程和营养物质的吸收过程，结合讲解，让学生清晰地了解相关知识。

（3）实验环节：组织学生进行实验，观察食物的消化现象，让学生亲身体验和探究消化和吸收的过程。

（4）小组讨论：让学生围绕消化和吸收的相关问题进行小组讨论，分享彼此的看法和理解，促进学生之间的互动和交流。

（5）总结环节：通过提问和总结，帮助学生巩固所学知识，提高学生的理解程度。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示消化系统的组成、食物的消化过程和营养物质的吸收过程，帮助学生清晰地了解相关知识。

（2）实验材料：准备相关的实验材料，如食物、消化酶等，组织学生进行实验，观察食物的消化现象。

（3）在线工具：利用在线工具，如视频、动画等，展示食物的消化和吸收过程，让学生更加直观地了解相关知识。

（4）课外资源：推荐学生阅读相关的课外资料，如科普书籍、文章等，丰富学生的知识储备，提高学生的学习兴趣。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《消化和吸收》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过食物消化不良的情况？”比如，有时候我们吃了很多食物，却感