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活动二《自己动手做风筝》（教学设计）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《自己动手做风筝》为四年级上册综合实践活动沪科黔科版教材中的活动二。本节课内容主要包括：了解风筝的历史与文化，学习风筝的制作原理与基本技巧，亲手制作并放飞自己的风筝。具体教学内容如下：

1.风筝的历史与文化：介绍风筝的起源、发展以及在我国传统文化中的地位。

2.风筝制作原理：讲解风筝的飞行原理，如空气动力学原理、平衡与稳定性等。

3.制作风筝材料与工具：认识并学会使用制作风筝所需的纸张、竹条、胶水等材料及剪刀、卷尺等工具。

4.风筝制作步骤：学习并掌握制作风筝的步骤，包括设计、剪裁、粘贴、绑线等。

5.风筝放飞技巧：了解并实践风筝放飞的方法，如选择合适的时间和地点，掌握正确的放飞姿势等。

6.创意设计与展示：鼓励学生发挥创意，设计独特的风筝，并在课堂上展示、交流。

二、核心素养目标

1.文化认同：了解风筝在我国传统文化中的价值，增强民族自豪感。

2.实践创新：动手制作风筝，锻炼动手能力，激发创新精神。

3.团队协作：在风筝制作过程中，学会与他人合作，培养团队精神。

4.问题解决：面对风筝制作与放飞过程中遇到的问题，学会分析、解决，提高解决问题的能力。

5.科学探究：探索风筝飞行原理，培养科学素养，激发对科学知识的兴趣。

6.美育素养：在风筝设计与制作中，培养审美观念，提高美育素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中，已经了解了简单手工制作的基本技巧，如剪裁、粘贴等。同时，对于我国传统文化也有一定的认识，为学习风筝的历史与文化打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对实践活动有较高的兴趣。他们喜欢动手操作，善于观察和模仿。此外，学生在团队合作方面表现出一定的能力，但在问题解决和科学探究方面，部分学生可能需要更多的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在风筝制作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.技术难题：如剪裁不准确、粘贴不牢固等，影响风筝的质量和美观。

b.科学原理理解：理解风筝飞行原理时，可能会感到困惑，需要教师耐心讲解。

c.创新设计：部分学生可能在风筝设计方面缺乏创意，需要教师引导和激发。

d.合作协调：在团队合作中，可能出现分工不明确、沟通不畅等问题，影响风筝制作进度。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有四年级上册综合实践活动沪科黔科版教材，以便在学习过程中随时查阅本节课相关的教学内容。

-准备教材中活动二《自己动手做风筝》的相关页码，提前告知学生需要预习的内容。

2.辅助材料：

-收集与风筝相关的历史、文化资料，制作成PPT，以便在课堂上展示，增强学生对风筝文化的了解。

-搜集各种类型的风筝图片，让学生在欣赏中激发创新设计灵感。

-准备风筝制作步骤的图片或视频，方便学生在动手制作时参考。

-搜集关于风筝飞行原理的科普视频，帮助学生更好地理解科学知识。

3.实验器材：

-准备足够的风筝制作材料，如竹条、纸张、胶水、剪刀、卷尺等。

-确保所有实验器材的安全性和可用性，对尖锐物品进行适当处理，避免学生在操作过程中受伤。

-检查实验器材的数量，确保每位学生都能参与到实践活动中。

4.教室布置：

-将教室划分为不同区域，如学习区、讨论区、实验操作台等，以便学生进行分组合作。

-在实验操作台上提前摆放好制作风筝所需的材料，确保学生在实践过程中方便取用。

-在教室墙壁上悬挂与风筝相关的图片、画作，营造良好的学习氛围。

-在教室前方设置投影仪和幕布，方便教师展示辅助材料。

5.其他准备：

-提前与学生沟通，了解他们对风筝制作和飞行的了解程度，以便在教学中有的放矢。

-准备一份实践活动评价表，用于评价学生在活动中的表现，包括团队合作、创新设计、问题解决等方面。

-考虑到学生的个体差异，准备一些辅助教学材料，如低难度的风筝制作图解，以帮助动手能力较弱的学生。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解风筝的制作原理和步骤，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“风筝是如何飞上天的？”和“制作风筝需要哪些材料？”，激发学生思考，为课堂学习风筝制作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习风筝制作和飞行知识的积极性。

（二）课