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第1课第2框走向共同富裕2024-2025学年九年级上册道德与法治配套教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第1课第2框走向共同富裕

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级上册

3.授课时间：第5周，星期二第1节

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生理解共同富裕的含义，认识到共同富裕在我国社会主义建设中的重要性。

2.使学生了解我国实现共同富裕的途径和措施，培养学生的社会责任感和使命感。

3.引导学生树立正确的价值观，增强集体主义精神，为共同的目标而努力。

【教学内容】

1.知识点：共同富裕的含义、实现共同富裕的途径和措施、个人责任与使命。

2.情感态度价值观：认同共同富裕的重要性，积极为实现共同富裕贡献自己的力量。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.激发学生思考：你们认为什么是共同富裕？共同富裕在我国社会主义建设中的地位和作用是什么？

2.学生分享观点，教师总结引入本课。

二、新课内容（25分钟）

1.课堂讲解：

a.理解共同富裕的含义，分析其在我国社会主义建设中的重要性。

b.介绍实现共同富裕的途径和措施，如发展经济、改善民生、促进社会公平等。

c.讲解个人在实现共同富裕过程中的责任与使命。

2.案例分析：结合课本案例，让学生了解共同富裕在现实生活中的体现，引导学生树立正确的价值观。

三、课堂互动（10分钟）

1.分组讨论：讨论如何为实现共同富裕贡献自己的力量，制定行动计划。

2.分组分享：各小组分享讨论成果，全班交流。

四、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调共同富裕的重要性。

2.学生反思自己在实现共同富裕过程中的责任与使命，激发学生为共同目标而努力。

【课后作业】

1.根据课堂讨论，制定个人为实现共同富裕的行动计划。

2.深入了解我国实现共同富裕的政策措施，分析其对个人和社会的影响。

【教学评价】

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享等活动中的表现，了解学生对共同富裕的认识。

2.课后作业：检查学生制定的行动计划，评价学生的价值观和责任感。

3.期末考试：设置相关题目，检测学生对共同富裕知识点的掌握。

二、核心素养目标

培养学生对社会主义核心价值观的深刻理解，特别是平等、公正、共享的价值追求，强化学生的法治意识和社会责任感。通过本节课的学习，提高学生运用马克思主义基本观点分析社会现象的能力，增强学生对中国共产党的领导和中国特色社会主义制度的认同。培养学生具备集体主义精神，学会在团队中协作，为实现共同富裕贡献个人力量，同时树立正确的消费观和财富观，促进个人全面发展和社会和谐。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解共同富裕的内涵及其在我国社会主义建设中的重要性。

2.掌握实现共同富裕的途径和措施，以及个人在其中的责任与使命。

难点：

1.分析和评估具体政策对社会公平和共同富裕的影响。

2.将理论知识与实际生活相结合，形成正确的价值观和行动计划。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生从实际出发，理解共同富裕的实践意义。

2.利用图表、思维导图等教学工具，直观展示共同富裕的实现路径，帮助学生构建知识体系。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟政策制定者、执行者等不同角色，增强对政策分析和评估的能力。

4.鼓励学生在生活中寻找共同富裕的实例，进行观察和思考，将理论知识转化为实际行动。

5.定期组织分享会，让学生展示个人行动计划，互相交流心得，形成正向激励。

四、教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-白板

-教学模型或实物

-学生分组讨论用桌椅

2.软件资源：

-道德与法治教材

-相关政策文件

-教学课件（PPT等）

-思维导图软件

-角色扮演活动指导手册

3.课程平台：

-在线学习平台（如学校自建的数字化学习平台）

-教育资源共享平台

4.信息化资源：

-网络教育资源

-视频资料

-音频资料

-电子图书

5.教学手段：

-讲授

-案例分析

-小组讨论

-角色扮演

-实践活动

-分享交流

-反思评价

-互动提问

6.辅助教具：

-教学挂图

-新闻剪报

-社会现象调查报告

-政策宣传册

-学生作品展示板

7.社会资源：

-社会实践基地

-社会服务机构

-行业专家讲座

-社区合作项目

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对共同富裕的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道共同富裕是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于共同富裕的图片或视频片段，让学生初步感