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学而优教有方

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第8课数据处理可视化

课题

数据处理可视化

单元

第二单元

学科

信息科技

年级

四年级

教材

分析

本节课选自江西科学技术版小学信息技术教材，内容主要围绕数据的可视化处理展开，是信息技术学科的基础知识。教材通过生动的实例和简洁明了的语言，帮助学生建立对数据处理的基本认知。

教学

目标

1.知识与技能：使学生通过学习数据可视化的基本原理和方法，培养科学思维能力和数据处理能力。

2.过程与方法：通过实例分析和讨论，培养学生从生活实践中抽象出概念和原理的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，理解数据处理在信息时代的重要性，并培养学生良好的逻辑思维和有序思维的习惯。

重点

帮助学生掌握数据可视化的基本原理和方法，能够使用常见的数据可视化工具进行数据处理和呈现。

难点

理解数据可视化的意义和作用，能够通过数据可视化发现数据之间的隐藏特征，更好地进行分析和决策。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

通过播放一段关于数据可视化的视频，让学生了解数据可视化的基本概念和应用范围。然后引导学生进行小组讨论，分享他们在生活中遇到的或使用过的数据可视化实例，以激发他们的学习兴趣和热情。

观察案例，思考并讨论数据可视化的概念与应用规范，分享生活中遇到的或使用过的数据可视化实例。

通过学生的回答，逐渐引导出数据处理可视化的概念，为讲授新课做好铺垫。

讲授新课

一、数据可视化基本原理和方法

1.介绍数据可视化的基本原理和方法，包括图表类型、数据可视化工具的选择等。通过展示一些常见的图表类型，如柱状图、折线图、散点图等，让学生了解不同图表类型的特点和适用范围。同时，介绍一些常见的数据可视化工具，如Excel、Python、Tableau等。

2.案例分析

选择三个具有代表性的案例，分别是江西省小学生生人数统计表、导航软件路线图、公交车智能电子站牌。通过案例分析，让学生了解不同类型的数据可视化在生活和工作中的应用。同时，引导学生思考这些案例中数据可视化的意义和作用。

二、数据可视化工具的应用

1.选择一种数据可视化工具，如Excel或Python等，让学生实际操作并制作一些简单的图表。在操作过程中，强调数据可视化的基本原则和方法，如选择合适的图表类型、注意数据的准确性和可读性等。

2.在每个任务新授环节中，教师要注意与学生进行互动交流，了解他们的想法和问题，并及时给予指导和解答。同时，鼓励学生在小组内进行讨论和分享，以促进知识的共享和学习氛围的营造。

三、为了进一步巩固学生对数据处理可视化的理解和应用能力，可以组织一些课外实践活动。例如：

1.数据可视化竞赛：参加一些校内或校外的数据可视化竞赛，让学生在实际操作中锻炼数据处理和可视化的能力。这类竞赛通常会提供一些真实的数据集，让学生运用所学知识进行分析和呈现。

2.社会实践活动：组织一些与社会问题相关的实践活动，如环境污染调查、城市交通拥堵分析等。让学生通过数据收集、处理和可视化呈现，发现并解决一些实际问题。

3.科研项目参与：鼓励学生在老师或科研团队中参与相关研究项目，运用数据处理可视化的知识帮助老师或团队分析数据、撰写报告和论文等。这有助于培养学生的科学研究能力和实践应用能力。

4.开放式课程学习：推荐一些优秀的开放式课程或在线学习平台，如Coursera、edX、MOOC等。这些课程通常由知名高校或专业机构提供，具有高质量的学习资源和学习体验。学生可以通过自主学习、参与讨论和完成作业来提升自己的数据处理可视化能力。

5.学生分享会：定期组织学生分享会或经验交流活动，让学生分享自己在数据处理可视化方面的学习心得、实践经验和收获成果。通过相互交流和学习，学生可以获得更多的启发和动力，同时也能提升自己的表达和沟通能力。

四、游戏巩固

设计一个数据可视化大比拼的游戏，将学生分成几个小组，每个小组需要抽取一道数据可视化的题目进行比赛。比赛结束后，根据比赛结果和过程进行讨论和总结，进一步巩固数据可视化的知识和技能。在这个环节中，教师要注意控制游戏难度和时间，确保每个学生都能参与并从中获得收获。

听讲并记录重点内容，积极参与讨论数据可视化的相关话题。

通过教师的讲解，使学生对数据可视化的相关内容有更深入的了解，为后续的学习打下基础。

课堂小结

在课程结束前，教师对今天的学习内容进行简要的总结，并布置课后作业。

作业包括两部分：一是复习今天学习的知识点；二是完成一个数据可视化实际应用案例，可以是分析家庭消费数据、社区人口统计数据等与生活息息相关的案例。

在这个环节中，教师要注意强调数据可视化的实际应用价值关注数据分析的新闻报道和技术发展，以及使用数据分析工具的实践经验。同时，鼓励学生发挥创新思维和团队合作能力，运用所学知