《第6课 过程的组成与表达》教案.docxVIP

学而优教有方

PAGE2/NUMPAGES2

第6课过程的组成与表达

课题

过程的组成与表达

单元

第二单元

学科

信息科技

年级

六年级

教材

分析

本节课选自江西科学技术版小学信息技术教材，内容主要围绕过程的基本组成展开，是信息技术学科的基础知识。教材通过生动的实例和简洁明了的语言，帮助学生建立对过程中环节与时序的基本认知。

教学

目标

1.知识与技能：使学生理解过程中环节与时序的基本组成，能够根据需要，采用适合的方式将过程表达出来。

2.过程与方法：通过实例分析和讨论，培养学生从生活实践中抽象出概念和

原理的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，理解过程中的环节与时序在信息时代的重要性，并培养学生良好的信息处理能力和信息安全意识。

重点

1.了解过程的基本组成

2.理解过程中环节与时序的基本组成

3.理解过程中环节与时序的意义

难点

1.了解常用的表达过程的方式

2.能够根据需要，采用适合的方式将过程表达出来。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

老师可以从以下两个情境中任选一个来导入本节课程：

1.请同学们想象一下，你们要乘坐一辆火车去旅行。你们需要做哪些事情？让同学们脑海中形成火车旅行的过程，并自然过渡到本课程的主题：想象一下，这个过程中涉及了哪些环节和时间顺序，以及如何用不同的方式来表达这个过程。

2.老师可以将一张外卖订单的截图或外卖配送流程图展示给同学们，让他们思考这个过程中都有哪些环节和时间顺序，以及如何用不同的方式来表达这个过程。

观察案例，思考并讨论过程组成和过程表达的相关内容。

通过学生的回答，逐渐引导出过程组成和过程表达的相关内容，为讲授新课做好铺垫。

讲授新课

一、过程的组成

老师简要介绍过程的基本组成，包括环节、顺序和目标，以及环节与时序的基本组成，包括时间先后顺序、持续时间和间隔。讲解时，可以通过PPT或图片组合的方式展示给学生。

二、常用的表达过程的方式

老师介绍常用的表达过程的方式：文字、表格、图形和流程图，并讲解它们的特点以及什么情况下应该选择哪种表达方式。例如，文字适合表达简单的过程，表格适合对比、分类、统计和分析，图形适合展现信息和形象化的说明，流程图则适合表达复杂的过程和关系。

三、游戏巩固

老师可以通过小组活动的方式让学生巩固课程内容。活动步骤如下：

1.将学生分成若干个小组。

2.给每个小组一张活动卡片，上面写有一个过程，例如：洗衣服、晒被子、搭积木、烧开水等。

3.要求小组成员合作，根据所给的过程，用表格、图形或流程图的方式来表达这个过程，同时注明每个环节和时序。

4.时间到后，让每个小组选派一位代表，向全班展示他们表达过程的方式和结果。

听讲并记录重点内容，积极参与讨论过程组成以及过程表达的相关话题。

通过教师的讲解，使学生对过程的组成以及过程的表达方式有更深入的了解，为后续的学习打下基础。

课堂小结

老师可以要求学生完成一个小作业，例如：选择一个简单的过程，用文字、表格、图形或流程图的方式来表达这个过程，并在下节课前交给老师。

回顾课堂内容，梳理知识点，分享自己的学习收获。

通过课堂小结，使学生对过程的组成以及过程的表达方式有更清晰的认知，为后续课程的学习奠定基础。

板书

一、过程的组成

二、过程的表达

1.文字

2.表格

3.图形

4.流程图

学习、记忆及勾画知识点

明确教学内容及重点和难点

课后反思

要求学生自行思考和总结本节课程的主要内容，提出自己的问题和收获，并在下节课中向全班分享。

老师也可以在下节课中对本节课程的教学效果进行评价和分析。