《第8课 主题活动：银行取款过程的优化》教案.docxVIP

学而优教有方

PAGE2/NUMPAGES2

第8课主题活动：银行取款过程的优化

课题

银行取款过程的优化

单元

第二单元

学科

信息科技

年级

六年级

教材

分析

本节课选自江西科学技术版小学信息技术教材，内容主要围绕银行取款过程优化的主题活动展开，是本单元的实践课程。教材通过生动的实例和简洁明了的语言，帮助学生加深对过程概念的理解。

教学

目标

1.知识与技能：使学生理解自动取款机对存取款系统的优化原理，能够结合目前技术发展、客户需要等，对系统过程提出优化设想并设计优化方案。

2.过程与方法：通过实例分析和讨论，培养学生从生活实践中抽象出概念和原理的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，理解数据在信息时代的重要性，并培养学生良好的信息处理能力和信息安全意识。

重点

1.体验银行取款的过程，知道取款过程中的基本要素。

2.理解自动取款机对存取款系统的优化原理。

难点

能够结合目前技术发展、客户需要等，对系统过程提出优化设想并设计优化方案。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.教师通过PPT展示一张照片，照片内容为一名学生在银行ATM机前进行取款操作，同时播放一段取款操作的视频。

2.请学生观察照片和视频，思考取款操作的步骤，以及这些步骤的合理性和优化空间。

3.引导学生进一步思考“过程设计”和“过程优化”的含义及其重要性。

观察案例，思考并讨论“过程设计”和“过程优化”的含义及其重要性。

通过学生的回答，逐渐引导出“过程设计”和“过程优化”的含义及其重要性，为讲授新课做好铺垫。

讲授新课

一、讲解取款过程的基本要素

教师引导学生了解取款的基本步骤，如输入银行卡号、密码、取款金额等，并强调注意安全和保护个人信息的重要性。

二、理解自动取款机对存取款系统的优化原理

教师介绍ATM机的优点和功能，如24小时服务、节省时间、方便快捷等，并通过视频展示其操作过程。引导学生理解ATM机的优化原理，如减少人力成本、提高效率、优化客户体验等。

三、结合目前技术发展、客户需要等，对银行取款系统提出优化设想，并设计优化方案。

教师引导学生思考当前银行取款系统存在的问题和不足，如安全性、便利性等，并提出自己的优化设想和方案，如增加人脸识别技术、实现无接触式取款、增加夜间取款机等。

四、游戏巩固

1.教师将学生分为若干小组，每个小组分配一个任务，如设计一个取款流程、组织一次活动等。

2.小组内部分工，每个人负责完成过程中的一个步骤，最终将所有人的成果整合成一项完整的任务。

3.小组之间互评，评选出设计最精良、组织最成功的小组。

4.教师针对每个小组的完成情况进行点评，强调过程中的每个步骤的合理性和优化空间。

听讲并记录重点内容，积极参与讨论过程设计与过程优化的相关话题。

通过教师的讲解，使学生对过程设计与过程优化有更深入的了解，为后续的学习打下基础。

课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所讲授的内容，让学生总结取款过程的基本要素、自动取款机堆存取款系统的优化原理，以及针对银行取款系统提出优化设想和方案。

2.教师布置课后作业：让学生选择一项生活中的过程，画出该过程的流程图，并说明每个步骤的设计和规划。同时思考该过程的优化空间，并提出自己的建议和看法。

回顾课堂内容，梳理知识点，分享自己的学习收获。

通过课堂小结，使学生对过程设计与过程优化有更清晰的认知，为后续课程的学习奠定基础。

板书

过去的银行柜台取款过程与现在的银行柜台取款过程

过去的银行柜台取款过程与现在的自动取款机取款过程

取款过程的排队取号问题

实际取款的流程图绘制

优化方案设计

学习、记忆及勾画知识点

明确教学内容及重点和难点

课后反思

1.教师请学生反思自己对取款过程的基本要素、自动取款机堆存取款系统的优化原理，以及对银行取款系统提出优化设想和方案的理解程度和应用能力。

2.针对本节课的学习，学生是否有所收获？是否能够理解过程设计和过程优化的重要性？是否有更好的方式或方法来掌握和理解这些知识点？

3.教师收集学生的反馈意见，以便更好地设计和改进未来的课程。同时，鼓励学生继续探索和学习的机会和资源，以促进持续学习和个人成长。