《第10课 带变量的过程》参考教案.docxVIP

学而优教有方

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第10课带变量的过程

一、教学目标：

1、知识与技能：会用带变量的过程画图形；

2、过程与方法：通过观察与发现，讨论与交流，让学生理解变量。

3、情感态度价值观：培养学生的观察力，数学概念的抽象能力，并引领

学生挑战困难，体验成功的乐趣。

二、教学过程：

（一）复习与导入

出示过程，让学生说说画的是什么图形

TOSJX

REPEAT3[FD20RT120]

END

我们学习了编写画正多边形的过程，但是每一个过程都只能画一种指定边数、指定边长的正多边形。我们能否编写一个过程，用它就能画出任意边数和边长的正多边形呢？

在绘制正多边形的过程中使用变量，就能画出任意边数和边长的正多边形，也可以编写带变量的绘制多角星、空心多角星的通用过程。

（二）新课内容：变大的三角形

1、如果将“FD20”改成“FD40”或者“FD60”，这个三角形有什么变化？

2、如果我们还想画得更大一些，只用修改FD后面的数值，也就是三角形的边长。

3、我们把像这样可以不断变化的数量叫做变量。可以用一个字母X来表示。于是我们的过程可以修改成：

REPEAT3[FDXRT120]

改变X的值，我们就可以画出不同大小的三角形。不过LOGO语言程序过程在指定变量的时候需要在前面加上冒号，而且在过程头部分需要列举出来。

TOSJX:X

REPEAT3[FD:XRT120]

END

运行的时候只要在过程名后面注明变量的值就可以了。

注意：没有给变量一个值，小乌龟是不知道如何画的。

请同学们运用这个带变量的过程画三个边长分别为20、40、60的三角形。

小结：变量是在程序的运行过程中可以发生变化的量。变量是程序中数据的临时存放场所。

变量的使用

格式：在过程中使用变量，需要在过程名后面列出来。

变量名前要加一个冒号“:”，如：“:A”“:KDE”“:Q67E”。没有冒号，系统就不承认这个变量的存在。

执行带有变量的过程时，在过程名后必须指定变量的具体数值。过程带有几个变量，过程名后就要输入几个数值。

变量名的命名规则：变量名可自行指定，其命名规则和过程名的命名规则类似，字母、字母数字组合、下划线等都可以做变量名，如：AABDFDE89KE_9B等。

（三）理解运用：变化的正方形

1、出示正方形图案，如果要设计一个画任意大小的正方形的过程。

2、请学生自己先商量一下，然后尝试编写过程。

3、展示学生的过程，并请学生说说自己怎么思考的。

（四）拓展练习

1、观察刚才的正方形过程，问学生除了边长可以设置成变量，还有那些数量可以设置成变量呢？

2、引导学生认识重复的次数和每次所转的角度之间的关系。

（五）、发散与延伸

今天我们学会了使用变量来编写过程，画出任意大小的图形来，那我们能设计一个画出任意边长的正N边形的过程吗？

（注意：我们要在这个过程中运用几个变量？）

三、综合实践

尝试编写带变量的过程，可以通过改变变量的值，画出下图所示的图形，执行成功后将过程保存在个人文件夹中。