《第10课 从数据到编码》名师课件.pptxVIP

第10课从数据到编码浙教版四年级上册

1.图表分析的基本方法。2.分析报告的撰写方法。复习回忆上节课内容：

1.数据与编码的关系。2.编码的多种呈现方式。学习内容

这是四年级学生学号登记表，观察学号数据，你发现了什么?四年级学生学号登记表姓名性别班级入学年份班级内排序学号黄科女3班201918201904011程正男3班201919201903191徐一飞男4班201901201903182周雨欣女4班201902探索

随着信息社会的持续深入，编码使用越来越广泛。编码可以建立数据间的内在联系，数据编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础。建构

人们身边存在许多有规律的数据，这些数据使生活更有秩序。一、有规律的数据

如同一幢住宅楼不同住户的门牌号码，5/幢3单元201室、5幢3单元202室；同一学校不同班级的班牌，三年级(5)班、三年级(6)班；同一牧场不同的牛的耳牌，2201、2202。一、有规律的数据

二、编码与数据

二、编码与数据

二、编码与数据

编码是按照约定规则进行的规范性描述，可以用数字、字母或文字等表示数据。如手机号码使用数字编码，将11位数字有序排列，方便人们一对一精准通话；超市中的商品使用图形编码，扫描条形码，可以快速找出该商品的相关信息；地理坐标使用经纬度编码，可以精确地表示地球上的位置。二、编码与数据

为了保证出行安全，地铁的车门需要经常检修，车门的编码有利于检修管理。某城市车门编号共有五位，由四位数字和一位字母组成。前两位数字代表列车号，第三位数字代表车厢号，第四位数字代表车门位，第五位字母代表门扇。如5212B,52表示这是三号线的第52列车，1表示1号车厢，2表示车门位置，B表示右门扇。拓展

在商超零售行业，使用印在商品上的条形码可实现对所售商品的统计和管理。收银员和理货员可以使用条码扫描器扫描黑白相间的条形码，快速识别商品。请观察不同的商品条形码，以小组为单位记录并完成表格，然后分享交流。练一练

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