《神笔马良》参考教案.docxVIP

学而优教有方

PAGE2/NUMPAGES2

课题

第6课：神笔马良——判断语句

教材分析

本课是新纲要云南实验教材五年级第6册第二版第一单元第6课《神笔马良——判断语句》，在教材体系中，它是新模块的起始课。该单元主要目标是学生对计算机程序设计产生学习兴趣，提高学生用计算机解决问题的能力。作为单元的起始课主要内容有：认识Scratch界面、掌握指令的操作、编写简单的脚本。

学情分析

本课教学对象是五年级学生，其年龄特点如下：好奇心强，爱玩游戏，具备一定的信息素养，但对于Scratch还是首次接触，学生之间也存在很大的差异。

教学目标

一、知识和技能

1、学会设置画笔颜色和粗细。

2、学会使用鼠标跟随“移到鼠标指针”指令。

3、学会使用“如果

那么否则”指令。

4、学会使用“按下鼠标？”指令。

二、能力与方法

1、游戏导入，分析，初步了解程序运行的一般原理。

2、引导探究，养成自主学习的良好习惯。

三、情感与态度

1、激发学生学习编程软件的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。

2、体验信息技术课堂教学的构建特征，帮助学生形成拓展新思维。

重点、难点

重点：

1、使用鼠标跟随“移到鼠标指针”指令。

2、使用“如果

那么否则”指令。

3、使用“按下鼠标？”指令。

难点：

使用“如果

那么否则”指令。

教学课时

1课时

教学准备

机房、教学素材

教学过程

教学环节

学生与教师活动

设计意图

游戏导入引入课题

出示作品“神笔马良”。

师：这就是使用画笔画出的作品，作品中的画笔和“画图”软件里的功能类似，这是怎么做到的呢？（导入课题）

提问导入

添加角色并跟随鼠标运动

1、添加角色

启动Scratch，删除默认角色，导入素材文件夹中的图片文件“马良.png”作为角色。

2、设置角色的中心点。

打开角色的“造型”选项卡，单击“转换为矢量图”按钮，通过控制点将角色缩放到合适的大小，并拖动角色位置，让画笔笔尖指向中心点。

3、让角色跟随鼠标运动

使用“运动”模块中的“移到随机位置”指令来帮忙，这时需要在指令的下拉菜单李选中“鼠标制作”。同时给指令添加“重复执行”指令，让“移到随机位置”指令一直执行。如图1-69所示。

开始画画

1、添加画笔指令

添加“画笔”模块，给角色添加“落笔”指令，测试效果。

2、设置画笔效果

使用“将画笔颜色设为”指令来更改画笔颜色，使用“将笔的粗细设为”指令来设置画笔粗细。如图1-71所示。

3、画出多彩的轨迹

用鼠标画画

说一说：代码运行后，画笔在所有运动的路径上都画出了轨迹。如果只想按下鼠标开始作画，松开鼠标就停止作画，这样的功能怎么实现？

使用“控制”模块里的“如果

那么否则”指令可以来帮助我们判断，如果按下鼠标那么执行第一条指令，否则执行第二条指令。

使用“侦测”模块里的“按下鼠标？”指令来实现。如图1-74所示。

技能练习

完成课本42页的技能练习

巩固知识

板书设计

第6课：神笔马良—判断语句

随鼠标运动→移到随机位置

画画→落笔

笔颜色设置

笔粗细设置

控制画笔→按下鼠标？

课后反思