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学而优教有方
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年级
六年级
学科
信息技术
授课教师
课题
第3课搭建电风扇
课时安排
备课日期
授课日期
教材分析
新纲要云南省实验教材小学六年级《信息技术》第7册第3课搭建电风扇根据教材内容，本课是帮助学生了解搭建一个机器人可以使用哪些零件；掌握最基本的搭建方法，尝试搭建一个电风扇结构。
学情分析
教学目标
观察我们身边的电风扇都是什么样子的，尝试一下，能不能用手边的零件，设计和搭建出一个不仅结构稳定、风扇叶片还可以转动的电风扇呢！
教学重点
观察我们身边的电风扇都是什么样子的，尝试一下，能不能用手边的零件，设计和搭建出一个电风扇。
教学难点
设计和搭建出一个不仅结构稳定、风扇叶片还可以转动的电风扇。
教法
演示教学法
学法
讨论法、合作交流法、教师演示法
教具
计算机设备
教学过程
教学过程
一、激趣导入法
我们生活在一个智能的世界里，家中的电器都越来越智能化。智能空调、智能电饭煲、智能垃圾桶、扫地札器人等都已经成为我们生活中的好帮手。我们学习了机器人的基本组成后，就可以利用手边的机器人零件设计并搭建出机器人啦！
二、新课教学
（一）设计电风扇
观察我们身边的电风扇，它们大都由底座、支撑杆和风扇叶片三个部分组成。在设计电风扇时我们应该考虑以下三个因素。
（1）如何使电风扇立稳？
（2）搭建什么形状、多少长度的支撑杆才合适？
（3）如何使风扇叶片转动？解决好这几个问题就可以开始搭建啦！
（二）搭建风扇叶片
1.观察和准备舵机
要使电风扇的叶片能够转动，搭建时我们需要使用舵机来实现。舵机是一种传动装置，通过舵盘的旋转，带动用积木搭建的风扇叶片，让风扇完成转动的动作。但是一般情况下，舵机只可以转动一定的角度，所以，需要将舵它机通过设置变成可以连续转动的电机来使用。在组装时一定要将舵机上的三角形对准刻度线，使角度为0°，才能保证舵机角度的正确。每一个舵机上都有各自的编号，用来区别不同的舱机，如“ID-01”，在搭建时一定要注意区分。
2.搭建风扇叶片
（三）搭建支撑杆
搭建支撑杆吋，可以选用几根梁拼接在一起，也可以选择将多个连接块组合在一起。我们采用将多个连接块组合在一起的方式搭建支撑杆，这样既稳定又便于与舵机连接。
（四）搭建底座
底座的形状，可以是三角形、正方形或是多边形，但为了保证电风扇旋转时仍能够保持稳定，一定要让它具有一定的重量和厚度。
经过观察后我们发现，使用主控器作为底座正好能满足这一需要。
（五）连接开关和舵机
主控盒就是机器人的控制器，在主控盒上有很多不同形状的接口，用于与其他零件或设备连接。它是机器人所有命令的发出装置。电风扇的结构搭建完毕后，再将舵机线和电源开关接入主控盒，我们的电风扇就搭建好了，只等给它写程序啦。
三、课堂练习：我们任何利用手边的机器人零件设搭建出机器人？
练习设计
综合实践
动动小脑筋，利用手边的零件，能不能把你一开始设计出来的风扇也搭建出来呢？
板书预设
第3课搭建电风扇
（一）设计电风扇
（二）搭建风扇叶片
1.观察和准备舵机
2.搭建风扇叶片
（三）搭建支撑杆
（四）搭建底座
（五）连接开关和舵机
教学反思
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