2024秋八年级英语上册 Module 11 Way of life Unit 3 Language in use教学设计（新版）外研版.docxVIP

2024秋八年级英语上册Module11WayoflifeUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：英语八年级上册Module11WayoflifeUnit3Languageinuse

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.提升英语语言能力：能够熟练运用本课所学词汇和句型进行日常交流，提高听说读写技能。

2.增强文化意识：通过学习不同国家的文化生活方式，增强对文化差异的敏感性和尊重。

3.发展思维品质：通过对比不同生活方式，培养学生的批判性思维和分析能力。

4.提高学习能力：通过自主合作探究的学习方式，提高学生主动学习和合作解决问题的能力。

三、学情分析

八年级英语一班的学生，经过之前的学习，已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型进行交流。他们在词汇、语法和阅读理解方面有较好的掌握，但写作和口语表达能力有待提高。

在学习能力方面，学生们表现出不同的层次。一部分学生学习能力强，能够主动参与课堂活动，积极回答问题，对新的知识接受能力强；另一部分学生学习能力稍弱，对新知识的接受和理解程度较低，需要教师的耐心引导和反复讲解。

在知识、能力、素质方面，学生们普遍存在以下问题：

1.词汇量不足：部分学生对一些日常生活词汇的掌握不够熟练，这在一定程度上影响了他们的听说读写能力。

2.语法知识不扎实：部分学生在运用语法知识进行句子构造时存在困难，导致表达不准确。

3.文化意识薄弱：学生们对外国文化生活方式的了解不够深入，容易产生文化误解。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，按时完成作业，但少数学生学习积极性不高，课堂参与度低，对学习效果产生了一定的影响。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，提高他们的学习兴趣和自信心。同时，注重培养学生的文化意识，提高他们的语言运用能力和思维品质，从而提升他们的英语学科核心素养。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力和听力理解能力。

-任务型教学法：设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的综合语言运用能力。

-情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在情境中感知和运用语言，增强学习兴趣和实际应用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟不同国家的日常生活场景，运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力和交际能力。

-小组讨论：学生分组讨论不同生活方式的优缺点，培养学生的批判性思维和分析能力。

-案例研究：选择一些具体的生活方式案例，让学生进行深入研究，提高学生的综合语言运用能力和思维品质。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示不同国家的日常生活场景和图片，吸引学生的注意力，增强直观感受。

-视频：播放一些与课文内容相关的视频，让学生更直观地了解不同国家的文化生活方式，提高学习兴趣和理解程度。

-在线工具：利用在线工具进行互动交流和资源共享，提高学生的自主学习和合作解决问题的能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“生活方式”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是生活方式吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同国家生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受生活方式的多样性。

简短介绍生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生活方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生活方式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生活方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生活方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生活方式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生活方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生活方式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。