高中地理 第五章 海岸带的开发 第三节 海洋能的开发利用教案 新人教版选修2.docxVIP

高中地理第五章海岸带的开发第三节海洋能的开发利用教案新人教版选修2

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课时：计划1课时

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一、教学内容

新人教版选修2《高中地理》第五章“海岸带的开发”第三节“海洋能的开发利用”。本节课主要内容涵盖了海洋能的定义、分类、分布及其开发利用的方式和前景。具体包括：

1.海洋能的概念：介绍海洋能的定义，以及它作为一种可再生能源的特点和优势。

2.海洋能的分类：讲解波浪能、潮汐能、海流能、温差能等不同类型海洋能的产生原理和利用方式。

3.海洋能的分布：分析海洋能的分布特点，以及我国在海洋能资源方面的优势和潜力。

4.海洋能的开发利用：介绍海洋能发电、供能等实际应用，以及海洋能开发利用的前景和挑战。

5.海洋能的开发利用案例：通过具体案例分析，使学生了解海洋能开发利用的具体情况和成果。

6.海洋能的保护与可持续发展：强调在开发利用海洋能的过程中，要注重环保和可持续发展，保护海洋生态环境。

本节课旨在让学生了解海洋能的基本知识，认识海洋能在能源领域的地位和作用，培养学生关注海洋资源、保护海洋环境的意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.区域认知：使学生了解海岸带的特点和海洋能的分布，提高学生对海洋资源的认知水平。

2.地理实践：通过分析海洋能的开发利用方式和案例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.地理思维：培养学生运用辩证唯物主义观点看待海洋能的开发与保护，提高学生的地理思维能力。

4.人地关系：强调在海洋能开发利用过程中，注重环保和可持续发展，培养学生关注人地关系，保护海洋环境的意识。

5.科学态度与价值观：使学生认识海洋能在能源领域的重要地位，培养学生关注国家能源安全，积极投身海洋能源开发的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了地理基础知识，对海岸带的特点有一定的了解。同时，学生对能源知识也有一定的认识，如太阳能、风能等可再生能源的特点和利用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中生而言，他们对新鲜事物充满好奇，对于海洋能这一新型能源具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，高中生具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，有利于学习海洋能的分类、分布和开发利用。在学习风格上，部分学生喜欢通过案例分析来理解知识，而部分学生则更注重理论知识的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解海洋能的概念和分类方面，学生可能会遇到一些困难，如对波浪能、潮汐能等概念的理解。在分析海洋能的开发利用案例时，学生可能对实际应用场景和技术的理解不足。此外，学生在学习海洋能的保护与可持续发展时，可能会对环保和经济发展之间的平衡产生疑惑。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，我将采用讲授法、案例分析法和小组讨论法相结合的教学方法。讲授法适用于向学生传授海洋能的基本概念、分类和分布等知识；案例分析法有助于学生深入理解海洋能的开发利用方式和实际应用场景；小组讨论法能够激发学生的思考，培养学生的地理核心素养。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放一段关于海洋能开发利用的视频，激发学生的学习兴趣，并引出本节课的主题。

（2）讲授环节：在讲解海洋能的基本概念、分类和分布时，结合PPT展示相关图片和数据，以便学生更好地理解和记忆。

（3）案例分析环节：选取典型的海洋能开发利用案例，如我国潮汐能发电站、波浪能发电项目等，让学生分组讨论，分析案例中的技术原理、应用效果和存在问题。

（4）小组讨论环节：让学生针对海洋能的保护与可持续发展展开讨论，提出自己的观点和解决方案。

（5）总结环节：教师对学生的讨论进行点评，总结本节课的主要知识点，强调海洋能开发利用的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示海洋能的基本概念、分类、分布、开发利用方式等知识点，以及相关案例和图片。

（2）视频：选用关于海洋能开发利用的相关视频，以便学生更直观地了解实际应用场景。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，展示海洋能资源的分布情况，让学生更直观地了解海洋能的地理特点。

（4）案例资料：收集相关的海洋能开发利用案例资料，以便学生在讨论环节进行分析。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《海洋能的开发利用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道海洋能是如何被开发利用的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海洋能开发的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，