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基于单元整体意识初探的初中英语
写作课教学设计
——Goforit！人教版英语八年级上册
Unit1Wheredidyougoonvacation?
SectionB3a-3c
本单元的话题为“度假”，属于主题语境“人与社会”中的“历史、社会与
文化”范畴，涉及“世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动”。
整个单元包含3个听力语篇（含练习），1个对话语篇和1个阅读语篇（含练习）。
一、单元内容分析
课时语篇分语篇内容分析语篇之间的关联分析
配（what,why,how)（课程内容六要素）
（what）语篇内容关联
与旅游及其谈论假期生活相
同学俩俩谈论pastevents:假期活动。内
关;
容包括去了哪里、和谁去、做了什么。
（why)主题意义关联
听
学生在教师的引导下，发挥
力通过谈论假期活动，加深学生之间对于课后
主动性，在贴近生活实际的
语生活的沟通。
情场创设中，询问和谈论彼
篇
（how)此的暑期活动，增进相互了
1
对话从度假地点、随同人员、活动三个方面解，并使学生在轻松的学习
展开，衔接并复习了七年级下册Unit12的过氛围中感受到假期生活的美
去时态。同时出现新词，如不定代词好，并了解国内外尤其是国
everyone,nothing,anything,anywhere，内著名的游览胜地（黄果树
也是下一个对话复现的词汇。瀑布等），进而增强民族自豪
（what）感与幸福感，培养学生的家
国情怀；
Grace,Kevin和Julie分别与同伴展开关
课
于假期活动的交流。内容包括度假地点、随语言知识和技能关联
时
听同人员、活动、食物和趣事等。能够在分享假期生活的
①
力（why)情境中，正确使用不定代词
语和常见规语言能力则动词和
篇通过交换假期活动的描述和看法，促进学生不规则动词的一般过去式形
2之间的交流互动，增进学生之间的友谊。式询问和谈论假期活动，复
（how)习巩固对一般过去时的理解
引
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