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开展实践教育的素质教育教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学科学探究

2.教学年级和班级：小学四年级一班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、创新思维能力、团队合作能力以及科学态度与价值观的培养。

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，培养学生的科学探究能力，使其能够独立思考、提出问题并解决问题的能力。

2.创新思维能力：通过引导学生自主探究和发现问题，激发学生的创新思维，培养学生的创造力和创新意识。

3.团队合作能力：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作能力，使其能够在团队中有效沟通、协作并共同完成任务。

4.科学态度与价值观：通过科学实验和探究活动，培养学生的科学态度和价值观，使其能够尊重事实、追求真理，并形成积极的学习态度和价值观。

学情分析

小学四年级一班的学生，大部分已经具备了一定的科学基础知识，对于一些简单的科学现象和概念有一定的了解。在科学探究方面，他们具备了一定的观察和实验能力，能够通过观察和实验来探究一些简单的科学问题。同时，他们具备了一定的思维能力，能够进行简单的逻辑推理和问题解决。

然而，学生在科学探究方面还存在一些问题。一方面，他们的观察和实验能力还有待提高，需要通过实践活动来进一步培养。另一方面，他们的问题解决能力还不够强，需要通过引导学生自主探究和发现问题来培养。

在创新思维方面，学生具备了一定的想象和创造力，但还需要通过实践活动和引导来进一步激发和培养。他们对于一些新的科学概念和现象还比较陌生，需要通过教师的引导和讲解来理解和掌握。

在团队合作方面，学生具备了一定的沟通和协作能力，但还需要通过小组合作的方式来进一步培养和提高。他们需要在团队中学会有效沟通、协作并共同完成任务。

在科学态度与价值观方面，学生对于科学探究还比较陌生，需要通过实践活动和引导来培养他们的科学态度和价值观。他们需要学会尊重事实、追求真理，并形成积极的学习态度和价值观。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对小学四年级一班的学生特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在导入环节，通过简短的讲授，向学生介绍本节课的主要内容和目标，激发他们的学习兴趣。

（2）探究式教学：在核心内容环节，引导学生提出问题，自主探究和发现问题，通过实践活动来培养学生的科学探究能力。

（3）小组合作学习：在实践环节，组织学生进行小组合作，通过团队协作完成任务，培养学生的团队合作能力。

（4）情境教学：通过创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的创新思维能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过一个简单的科学实验现象，激发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的主要内容和目标。

（2）核心内容环节：引导学生提出问题，并进行自主探究和实践活动，教师在过程中进行指导和讲解。

（3）实践环节：组织学生进行小组合作，完成一个与本节课内容相关的实践任务。

（4）总结环节：通过学生展示和讨论，总结本节课所学知识，并进行点评和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示教学内容和知识点，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）实验器材：用于支持实践活动，让学生亲身体验科学探究的过程。

（3）在线工具：如有必要，可以使用一些在线工具或软件，辅助教学活动的开展，如视频播放、实验模拟等。

（4）其他资源：如科学故事、科普文章等，用于拓展学生的知识视野，激发他们的学习兴趣。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解科学探究的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习科学探究内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确科学探究教学目标和科学探究重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保科学探究教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习科学探究的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入科学探究学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科学探究内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为科学探究新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解科学探究知识点，结合实例帮助学生理解。

突出科学探究重点，强调科学探究难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕科学探究问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思