2024秋八年级物理上册 第3章 物态变化 第2节 熔化与凝固教学设计2（新版）新人教版.docxVIP

2024秋八年级物理上册第3章物态变化第2节熔化与凝固教学设计2（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中物理——物态变化

2.教学年级和班级：八年级物理

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入新课：通过生活中的实例，如冬季的冰雕、夏季的冰镇饮料等，引发学生对熔化和凝固现象的思考，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：

a.讲解熔化的概念、特点及条件；

b.讲解凝固的概念、特点及条件；

c.通过实验演示，让学生直观地观察和理解熔化和凝固的过程。

3.课堂互动：

a.提问学生：熔化和凝固过程中，物质的温度是如何变化的？

b.学生分组讨论：熔化和凝固现象在生活中的应用，如冰雪融化、金属铸造等。

4.练习巩固：

a.布置课堂练习题，让学生运用所学知识解答；

b.学生互相批改，教师进行点评和讲解。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调熔化和凝固的特点及条件。

6.课后作业：布置相关的课后练习题，巩固所学知识。

三、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论及练习情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业完成情况：检查学生的作业完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.课堂练习题解答情况：分析学生的练习题答案，了解学生对熔化和凝固知识的理解和应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过实验演示和生活中的实例，让学生了解熔化和凝固的过程，培养学生观察、实验、分析问题的能力。

2.科学思维：让学生理解熔化和凝固的本质，学会运用物理学知识解释生活中的现象，培养学生的抽象思维和逻辑推理能力。

3.科学态度与价值观：通过了解熔化和凝固在工业生产和生活中的应用，使学生认识到物理学的实用价值，培养学生的科学态度和责任感。

4.科学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，参与讨论，培养学生的表达能力和团队协作精神。

通过本节课的学习，使学生在掌握物理知识的同时，提高自身的核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

1.重点：

a.熔化和凝固的概念、特点及条件；

b.熔化和凝固过程中物质的温度变化规律；

c.熔化和凝固现象在生活中的应用。

2.难点：

a.熔化和凝固过程中物质的温度变化规律的内在联系；

b.如何运用物理学知识解释生活中的熔化和凝固现象。

3.解决办法：

a.通过实验演示和生活中的实例，直观地展示熔化和凝固的过程，帮助学生理解和记忆相关概念；

b.通过小组讨论和课堂练习，引导学生运用所学知识分析和解决问题，巩固对温度变化规律的理解；

c.鼓励学生主动探索生活中的熔化和凝固现象，将所学知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

a.讲授法：用于讲解熔化和凝固的概念、特点及条件，温度变化规律等基本知识；

b.讨论法：组织学生针对生活中的熔化和凝固现象进行小组讨论，促进学生思考和表达；

c.实验法：通过实验演示，让学生直观地观察和理解熔化和凝固的过程；

d.案例研究法：分析生活中典型的熔化和凝固应用案例，引导学生运用所学知识解决问题。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演科学家、工程师等角色，探讨熔化和凝固现象在实际工作中的应用；

b.实验活动：组织学生进行熔化和凝固实验，观察温度变化规律，培养学生的实验操作能力；

c.游戏设计：通过熔化和凝固相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示熔化和凝固的相关知识、实验现象及应用案例，直观地呈现教学内容；

b.视频：播放实验操作视频，让学生更清晰地观察实验过程，增强直观感受；

c.在线工具：利用在线工具进行互动提问、知识测试等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.教学方法组合与运用：

a.课堂导入：通过生活中的实例，引发学生对熔化和凝固现象的思考，激发学生的学习兴趣；

b.知识讲授：系统地讲解熔化和凝固的基本知识，建立知识框架；

c.课堂互动：组织学生进行讨论、实验等活动，巩固所学知识，提高学生的实践能力；

d.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调熔化和凝固的特点及条件；

e.课后作业：布置相关的课后练习题，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对熔化和凝固现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道熔化