河北省邯郸市八年级生物下册 22.2原生生物的主要类群教案 （新版）北师大版.docxVIP

河北省邯郸市八年级生物下册22.2原生生物的主要类群教案（新版）北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

河北省邯郸市八年级生物下册22.2原生生物的主要类群教案（新版）北师大版

单元：生物圈中的其他生物

本节课内容：22.2原生生物的主要类群

教学目标：

1.理解原生生物的主要类群及其特征；

2.能够识别和区分不同类群的原生生物；

3.掌握原生生物在生态系统中的作用；

4.培养学生的观察、思考和表达能力。

教学重点：原生生物的主要类群及其特征；原生生物在生态系统中的作用。

教学难点：原生生物类群的区分；原生生物在生态系统中的作用。

教学方法：观察法、小组讨论法、案例分析法。

教学过程：

1.导入：引导学生回顾生物圈中已知的生物类群，激发学生对原生生物类群的兴趣。

2.原生生物的主要类群：通过图片和实物展示，介绍原生生物的四大类群：原生动物、藻类、菌类和原生植物，让学生了解各类群的特征。

3.原生生物类群的区分：通过小组讨论，让学生分析各类群的特征，并尝试区分不同类群的原生生物。

4.原生生物在生态系统中的作用：通过案例分析，让学生了解原生生物在生态系统中的重要角色，如食物链的底层、氧气生成等。

5.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调原生生物的主要类群及其特征，以及原生生物在生态系统中的作用。

6.作业布置：让学生收集关于原生生物的资料，进行课堂分享。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念和科学思维，提升学生对生物世界的认知水平。通过学习原生生物的主要类群，使学生能够运用科学方法观察、思考和分析生物现象，形成科学的思维习惯。同时，通过案例分析，使学生能够理解生物与环境之间的相互作用，树立人与自然和谐共生的理念。此外，通过小组讨论和课堂分享，培养学生的团队合作能力和表达沟通能力，提高学生对生物学知识的兴趣和热情。

三、重点难点及解决办法

重点：原生生物的主要类群及其特征；原生生物在生态系统中的作用。

难点：原生生物类群的区分；原生生物在生态系统中的作用的具体理解。

解决办法：

1.对于重点内容，通过图片和实物展示，让学生直观地了解各类群的特征。同时，通过小组讨论，让学生进一步加深对各类群特征的理解和记忆。

2.对于难点内容，采用案例分析法，让学生通过具体的案例来理解原生生物在生态系统中的作用。同时，教师引导学生进行思考和讨论，帮助学生更好地理解和掌握难点内容。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-针对本节课的教学目标，采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于系统地传授原生生物的主要类群及其特征，讨论法用于让学生区分不同类群的原生生物，案例研究法则用于让学生深入理解原生生物在生态系统中的作用。

-运用项目导向学习法，让学生分组进行原生生物类群的识别和生态系统作用的研究，培养学生的自主学习和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-进行原生生物标本观察，让学生直观地认识各类群的原生生物，增强学生的实践操作能力。

-组织小组讨论，让学生分享自己的观察和思考，促进学生之间的交流和思考。

-开展原生生物生态系统作用的角色扮演，让学生身临其境地理解原生生物在生态系统中的角色，提高学生的理解和记忆。

-进行原生生物类群区分的小游戏，以竞赛的形式激发学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示各类群原生生物的图片和特征，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。

-播放关于原生生物生态作用的视频，让学生更直观地了解原生生物在自然界中的重要性。

-利用在线工具，如互动问答平台，让学生进行原生生物知识的自测和巩固，提高学生的学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕原生生物的主要类群及其特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解原生生物的主要类群及其特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解原生生物的主要类群及其特征，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习