2024四年级语文下册 第2单元 8 千年梦圆在今朝教案 新人教版.docxVIP

2024四年级语文下册第2单元8千年梦圆在今朝教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024四年级语文下册第2单元8千年梦圆在今朝教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级语文下册第二单元第8课《千年梦圆在今朝》。本课教材内容以神话传说为背景，描述了后羿射日、嫦娥奔月等经典故事，引导学生感受中国古老文化的魅力。同时，通过分析课文中所运用的修辞手法和表达方式，提高学生的文学鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经接触过一些神话故事，对神话传说有一定的了解。同时，学生在之前的语文学习中已经掌握了基本的阅读理解和表达能力，这为本节课的学习打下了良好的基础。

核心素养目标分析

本节课旨在通过教学《千年梦圆在今朝》，培养和提升学生以下核心素养：

1.文化自信：通过学习中国古老的神话传说，学生能够深入理解中国传统文化，增强对民族文化的自信心和自豪感。

2.思维品质：引导学生运用已有的阅读理解能力，通过自主学习、合作探讨等方式，分析课文中的故事情节、人物形象和修辞手法，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美情趣：通过欣赏和分析课文中优美的语言和表达，激发学生对文学艺术的热爱，培养良好的审美情趣。

4.创新能力：在课堂活动中，鼓励学生发挥想象，创造性地复述故事、进行角色扮演等，提升学生的创新思维和创造力。

5.沟通与协作：在小组合作学习中，培养学生的沟通能力和团队合作精神，学会与他人分享想法、共同解决问题。

学情分析

本节课面向的是四年级的学生，他们正处于小学阶段的关键时期，思维活跃，好奇心强，具有丰富的想象力和创造力。在学习知识的过程中，他们善于发现新奇的事物，对于神话故事等传统文化内容具有较高的兴趣。

在知识方面，四年级的学生已经学习过一些神话故事，对神话传说有一定的了解，这为本节课的学习打下了良好的基础。同时，他们在之前的语文学习中已经掌握了基本的阅读理解和表达能力，能够顺利进行课文的阅读和分析。

在能力方面，四年级的学生具有较高的自主学习能力和团队合作精神。他们善于在小组合作学习中分享想法、共同解决问题，能够主动参与到课堂活动中。此外，他们的逻辑思维和批判性思维能力也在逐步发展，可以通过课堂讨论和分析，提高对文学作品的鉴赏能力。

在素质方面，四年级的学生具有较高的文化素养和审美情趣。他们对于文学作品具有较高的热情，喜欢欣赏和品味优美的语言和表达。通过本节课的学习，可以进一步培养他们的文化自信和民族自豪感。

在行为习惯方面，四年级的学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。针对这一情况，教师在课堂教学中应注重引导和监督，通过设置合理的课堂规则和激励机制，促使学生养成良好的学习习惯和行为规范。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计和实施应充分考虑学生的特点和需求，注重激发学生的兴趣和积极性，引导他们主动参与课堂活动，提高他们的语文素养和核心素养。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，确保每一个学生都能在课堂上得到有效的学习和发展。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲述后羿射日、嫦娥奔月等神话故事，引导学生了解和感受中国古老文化的魅力。

（2）讨论法：组织学生就课文中的故事情节、人物形象和修辞手法等进行讨论，提高他们的阅读理解和表达能力。

（3）情境教学法：通过设置相关的情境，让学生扮演故事中的角色，亲身体验故事情节，从而更好地理解课文内容。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示课文中所描述的故事情节、人物形象等，增强学生的直观感受，提高课堂趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课堂互动游戏、知识问答等环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集相关神话传说的资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。

（4）小组合作学习：将学生分成若干小组，进行小组讨论、分享成果等环节，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（5）评价工具：利用教学评价工具，对学生的课堂表现、作业完成情况等进行量化评价，及时了解学生的学习状况，为教学提供有力支持。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《千年梦圆在今朝》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是神话故事吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索神话故事的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解神话故事的基本概念。神话故事是古代人们为了解释自然现象、社会生活等而创造的故事