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小班数学比长短教案与反思

小班数学《比长短》公开课教案1

活动设计背景

虽是学前大班的同学，但同学的书本学具时常乱放，小

书包里的东西也是乱糟糟的;通过此课的学习，旨在培育同学

爱惜学具，按书本学具的大小、长短，有序地整理自己小书

包的力量。

活动目标

1、通过同学观看，初步感知物体有长有短。

2、通过同学操作学会一般比较物体长短的方法，知道

长和短是比出来的。

3、培育同学操作、观看力量和语言表达力量。

4、培育同学爱惜学具的良好习惯，激发幼儿的学习兴

趣。

5、使同学初步体会到生活中到处有数学。

教学重点、难点

把握比较方法，会比几个物体的长短。

活动预备

1、十二袋不同的物品。

2、两支不同颜色、不同长度的铅笔。

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活动过程

一、感知物体有长、有短

1、引导观看

谈话：小伴侣，你们每组的桌子上有两个纸袋，你们想

知道里面装的什么东西吗?现在你们两个人一袋把它们倒出

来看一看，有什么?

2、相互沟通、汇报

(1)问：能告知老师，你发觉什么了吗?

(2)小组相互沟通。

(3)同学汇报。

(4)引导说出：物体有长、有短。

二、探究比较长、短的方法

1、提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢?

2、小组合作探究方法。

3、小组汇报。

4、揭示比较的一般方法。

我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在

桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：

一般把要比的几个物体一端对齐。

5、出示铅笔图，引导同学说出谁比谁长，谁比谁短，

并板书长、短。

三、反馈练习

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1、老师谈话：现在，我们做一个比较长短的嬉戏，你

们可以自由结组，想比什么就比什么，情愿比什么就比什么。

2、同学活动。

同学会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。

四、巩固练习。

做书中的练习题。

五、整理学具

老师提出要求：

1、原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西整理

好。

2、每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆，比一比，

听清要求。

3、把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里;再把桌面

上的学具中最短的一个装进袋里。

4、各组都只剩下一个学具时，让同学把剩下的一个学

具也装进袋里。

5、把装好的学具袋放在桌子的左上角。

六、小结。

教学反思

1、通过师生互动，生生互动，大多同学能够把握比较

物体长短的方法，并能动手正确的比较物体的长短。

2、多数同学能在老师的指导下，整理好自己的小书包，

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但幼儿行为习惯的养成，不是一天一日就能成的，还需在今

后的教学工作中，加大练习力度，反复训练。

小班数学《比长短》公开课教案2

活动目标：

1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言

进行描述。

2、能用一端对齐法对物体进行比较，并根据物体的长

短特征进行分类。

3、很快融入嬉戏氛围参预活动，体验嬉戏带来的欢乐。

活动预备：

1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长)，吸

管两根(有长短)，彩带三条(红长、绿短、黄最短)。

2、彩色纸一张，透亮敞口塑料袋两个(袋上分别标

有数字1、2)。

3、音乐《红绸舞》。

4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。

活动过程：

一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。

(一)老师变魔术。

1、师：今日老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼

睛，看认真喽。

把两根相同的纸条变成一长一短。

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2、幼儿观看有何不同，说说是怎么知道的。

小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一

样，一根长一根短。

3、告知幼儿“变”的隐秘。