九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 8.2 金属的化学性质 8.2.2 金属活动性顺序教案 （新版）新人教版.docxVIP

九年级化学下册第八单元金属和金属材料8.2金属的化学性质8.2.2金属活动性顺序教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学下册第八单元金属和金属材料8.2金属的化学性质8.2.2金属活动性顺序教案（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：金属活动性顺序

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力以及分析问题的能力，使其能够运用科学的方法和思维方式进行探究。

2.科学思维：培养学生运用化学知识进行逻辑推理、归纳总结的能力，使其能够理解金属活动性顺序的原理，并能够运用该原理解释实际问题。

3.科学态度：培养学生对待科学实验和学习的积极态度，注重观察、细致记录实验现象，培养其对科学的兴趣和热情。

4.科学价值观：通过本节课的学习，使学生认识到金属活动性顺序在工业生产和科学研究中的重要性，培养学生对科学知识的应用和价值的认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.金属活动性顺序的原理和应用。

2.实验操作技能的掌握，包括金属的反应观察、实验数据的记录等。

难点：

1.理解金属活动性顺序的内在逻辑关系，能够运用该顺序解释实际问题。

2.实验过程中对观察现象的准确描述和分析。

解决办法：

1.通过实际操作实验，让学生直观地观察金属的反应，从而加深对金属活动性顺序的理解。

2.利用多媒体教学辅助工具，展示金属活动性顺序的应用实例，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

3.分组讨论实验结果，鼓励学生相互交流想法，提高学生的分析和解决问题的能力。

4.教师提供实验数据记录表，引导学生注意观察实验现象，培养学生的观察力和记录能力。

5.针对学生的不同理解程度，进行个性化指导，帮助其克服困难，达到对知识点的深入理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解金属活动性顺序的原理和概念，引导学生理解金属活动性的内在逻辑。

-实验法：学生通过亲身参与金属反应实验，观察实验现象，培养实验操作能力和观察力。

-讨论法：学生分组讨论实验结果，鼓励学生提出问题、分享想法，提高分析和解决问题的能力。

-案例研究：教师提供金属活动性顺序在实际应用中的案例，学生通过分析案例，将理论知识与实际相结合。

2.设计具体的教学活动：

-实验演示：教师进行金属反应实验的演示，引导学生观察实验现象，并进行实验操作的指导。

-分组实验：学生分组进行金属反应实验，培养实验操作技能和团队合作能力。

-讨论交流：学生分组讨论实验结果，鼓励学生提出问题、分享想法，提高分析和解决问题的能力。

-案例分析：学生分析金属活动性顺序在实际应用中的案例，培养学生将理论知识与实际相结合的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示金属活动性顺序的原理、实验操作步骤以及实际应用案例，引导学生直观地理解知识内容。

-视频：教师播放金属反应实验的视频，帮助学生更清晰地观察实验现象，并进行实验操作的指导。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具进行实验数据的记录和分析，培养学生的数据处理能力。

-实验材料：准备金属反应实验所需的材料，如不同金属、酸等，确保实验的顺利进行。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解金属活动性顺序的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习金属活动性顺序内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确金属活动性顺序教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保金属活动性顺序教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习金属活动性顺序的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入金属活动性顺序学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的金属活动性顺序内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为金属活动性顺序新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解金属活动性顺序知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕金属活动性顺序问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生