四年级下学期体育与健康 教案 .docxVIP

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第课时室内课教学计划

（水平，年级）

学校：任课教师：，年级班，学生人数：人

学习

目标

通过本次课的学习，使学生了解锻炼身体的好处，认真上好体育课。

培养学生身体的正确姿势和基本活动的能力。

培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。

重、

难点

教学

内容

引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。

课的

部分

教学内容

步骤与方法

组织与要求

时间

次数

开始

唱歌：

师生问好：

宣布本次课的内容和任务：

点名；

教师语言要清晰。

讲解课堂要求任务。

学生坐在教室里按自己的座位坐好。

准备

讲解本学期体育课的要求和任务内容。

游戏是儿童的良师益友。

教室讲解语言要清晰。

要求：

学生认真遵守纪律。

养成良好的坐立行的正确姿态。

能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。

学生坐在教室里按自己的座位坐好。

基本

做游戏可以全面锻炼身体。

做游戏可以使大脑灵活。

做游戏可以培养优良品德。

做游戏可以使心情愉快。

做游戏可以调解脑力疲劳。

重点：对游戏好处的理解和认识。

基本

游戏：

（抓手指）

规则：

手放平。

食指尖必须顶着手掌心。

听到教师口令后才能抓手指。

教师讲解游戏的方法和规则。

教师做示范。

学生练习和游戏。

学生认真听讲游戏方法和规则。

学生练习。

学生进行游戏。

结束

总结本次课的情况。

下课。

教师总结本次可的情况。

学生按教室的座位坐好

场地

器材

预计

心率曲线图

竖：脉搏

横：时间

210

190

170

150

130

110

90

70

50

o

5

10

15

20

25

30

35

40

45

预计

练习密度

课后

小结

第课时队列队形教学计划

（水平，年级）

学校：任课教师：，年级班，学生人数：人

学习

目标

通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。

培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。

培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。

重、

难点

教学

内容

队列队形；2、游戏：穿过小树林；

课的

部分

教学内容

步骤与方法

组织与要求

时间

次数

开始

课堂常规：

体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

宣布课的内容和任务。

准备

准备活动：

小游戏；

“抓人”

小型徒手操。

专项准备活动。

教师语言要清晰。

教师讲解课堂要求和任务。

教师带领学生一起做游戏。

教师讲解徒手操的动作和要求。

师生一同练习。

组织：

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

四列横队，体操队型

基本

一、队列队形：

1、集中注意力联系；

（有效与无效）

2、快快集合；

3、稍息、立正、向右看齐；

5、变换队形

教师讲动作方法和要领。

教师做正确的示范。

教师个别指导。

找好学生做表演。

学生认真听动作方法和要领。

学生练习。

分组练习。

动作一致，精神饱满。

基本

重点：动作自然，协凋准确。

难点：重心前后稳定，节奏一致。

二、游戏：

穿过小树林；

规则：

必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。

不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。

教师讲解游戏方法和规则。

教师做正确示范。

教师做正确评定胜负。

学生认真听游戏方法和规则。

学生练习和比赛。

分组比赛。

结束

一、放松；

二、小结；

三、下课

教师总结本次课的情况。

下课。

认真听讲情绪饱满。

下课。

场地

器材

八个小木柱；

四个标志物；

预计

心率曲线图

竖：脉搏

横：时间

210

190

170

150

130

110

90

70

50

o

5

10

15

20

25

30

35

40

45

预计

练习密度

课后

小结

第课时第八套广播体操教学计划

（水平，年级）

学校：任课教师：，年级班，学生人数：人

学习

目标

通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，对养成正确的身体姿势，促进身体的各器官的正常发育。

培养学生集体主义精神，发展学生动作迅速能力和奔跑能力。

重、

难点

教学

内容

1、基本体操：第八套广播体操（1－4）节；2、游戏：守卫红旗；

课的

部分

教学内容

步骤与方法

组织与要求

时间

次数

开始

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务

教师语言要清晰。

教师讲解课堂要求和任务。

教师讲解徒手操的动作和要求。

师生一同练习。

学生站成四列横队。

学生认真听队列的要求。

师生一同练习。

动作一致，精神饱满

准备

一、准备活动：

队列练习；

小型徒手操；

专项准备活动；

组织：

×××××