3.2.5循环结构(while)（教学设计）-2023-2024学年高中信息技术教材配套教学教学设计（浙教版2019必修1）.docx

3.2.5循环结构(while)（教学设计）-2023-2024学年高中信息技术教材配套教学教学设计（浙教版2019必修1）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为3.2.5循环结构(while)，选自2023-2024学年高中信息技术教材配套教学设计（浙教版2019必修1）。本节内容包括：while循环语句的基本格式，循环条件设置，循环体执行，以及while循环在实际问题中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了程序设计的基本概念，掌握了顺序结构以及选择结构（if语句），具备了一定的编程基础。在此基础上，本节课将引导学生学习循环结构，特别是while循环。通过这一学习，学生能够将已知的顺序结构与新的循环结构相结合，解决更复杂的问题，如计算累加、累乘等，从而加深对程序设计思想的理解和应用。

二、核心素养目标

本节课围绕信息技术学科核心素养，旨在培养学生以下能力：

1.信息意识：通过分析实际问题，学生能意识到循环结构在解决问题中的重要作用，并能够运用while循环对问题进行求解。

2.计算思维：学生能够理解循环结构的基本原理，运用while语句设计并实现程序，解决具有重复性特征的问题，提高计算思维能力。

3.问题解决：培养学生运用信息技术手段，结合已学知识，解决实际问题的能力，使学生在面对复杂数学问题时，能够运用程序设计思想进行求解。

4.创新思维：鼓励学生在掌握循环结构的基础上，进行创新性实践，探索不同解决方案，激发学生的创新意识和潜能。

三、重点难点及解决办法

重点：while循环语句的格式及其执行过程，循环条件的设置，以及循环结构在解决实际问题中的应用。

难点：理解循环控制变量的作用，正确设置循环条件以避免无限循环，以及将实际问题转化为循环结构进行处理。

解决办法及突破策略：

1.通过示例演示和逐步引导，帮助学生理解while循环的执行过程和循环条件的重要性。

2.设计具有梯度的问题和练习，从简单到复杂，逐步提升学生设置循环条件的能力，避免无限循环的发生。

3.采用任务驱动法，鼓励学生通过小组合作，讨论循环结构在实际问题中的应用，促进学生之间的交流与合作，共同突破难点。

4.引导学生通过流程图和伪代码的方式，提前规划和设计循环结构，增强程序逻辑思维能力，降低难点理解难度。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了《高中信息技术》教材（浙教版2019必修1），特别是第三章“程序设计”的相关内容。

-提供学习指导手册或讲义，其中包括本节课的重点知识点、例题和练习题，方便学生预习和复习。

2.辅助材料：

-准备与循环结构（while）相关的PPT课件，包含while循环的基本格式、执行流程图解、示例代码等，用于课堂讲解和展示。

-准备循环结构在实际问题中应用的案例图片、图表和动画，帮助学生形象理解while循环的工作原理和实际应用。

-搜集一些经典while循环编程题目的视频讲解，供学生在课后自主学习和参考。

-设计并打印循环结构练习题的答题卡，便于学生进行课堂练习和自我检测。

3.实验器材：

-配置计算机实验室，确保每台计算机都安装有Python或类似的编程环境，供学生进行编程实践。

-准备投影仪和音响设备，以便在课堂上展示多媒体教学资源和播放教学视频。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组讨论的形式，每组配备一台计算机，方便学生进行合作学习和编程实践。

-在教室前方设置讲台和投影区，用于教师讲解和展示教学内容。

-在教室四周设置展板或白板，用于学生展示自己的编程成果或进行问题讨论。

-确保教室网络连接稳定，以便于学生在线查找资料和提交编程作业。

5.其他资源：

-准备在线编程平台账号，如CodeHS、LeetCode等，供学生进行在线编程练习和竞赛。

-准备教学辅助软件，如课堂管理软件、在线投票和反馈系统，以提高课堂教学的互动性和效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对循环结构（while）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是循环结构吗？它在程序设计中的作用是什么？”

展示一些简单的循环结构代码示例，让学生初步感受循环结构在编程中的重要性。

简短介绍循环结构的基本概念和作用，为接下来的学习打下基础。

2.循环结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解while循环的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解while循环的定义，包括其基本格式和执行流程。

详细介绍while循环的组成部分，如循环变量、循环条件、循环体，并使用流程图帮助学生理解。

3.循环结构案例分析（20分钟）

目标：通过