【北京】《一只窝囊的大老虎》名师教案（第一课时） (1).docxVIP

PAGE2/NUMPAGES3

《一只窝囊的大老虎》名师教案（第一课时）

课程基本信息

课题

一只窝囊的大老虎（第一课时）

教学目标

教学目标：

1.认识“囊、羡”等生字，读准多音字“露、角、哄”，会写“班、段、俩”等字，会写“文艺、表演”等词语。

2.能在不理解的地方做批注，并借助批注进行阅读。

教学重点：认识“囊、羡”等生字，读准多音字“露、角、哄”，会写“班、殷、段、俩”等字，会写“文艺、表演”等词语。

教学难点：能在不理解的地方做批注，并借助批注进行阅读。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

一、激趣导入，走近作者

说起老虎，浅谈印象。你会想到哪些词语或俗语呢？

可见，老虎是多么威武神气，可是课文的题目却叫作（出示课题——一只窝囊的大老虎）。

（1）正音“窝囊”要读作wōnanɡ。

（2）理解词语“窝囊”。

（3）再读课题。

介绍作者。

二、初读课文，学习字词

1.自由地朗读课文，读准字音，读通句子。

2.学习词语：

文艺表演羡慕殷切排练撇嘴

充分自信笨拙撤换紧张砸锅

打瞌睡豁虎跳踱来踱去通情达理

其中正音：殷yīn切撇piě嘴笨拙zhuō砸zá锅

3.学习多音字：

露过面角色啊呜啊呜哄堂大笑唉声叹气

（1）露过面：读作“lòu过面”。

（2）角色：读作“jué色”。

（3）啊呜啊呜：正确朗读课文中的语句：

“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(wū),呜)啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？”

（4）哄堂大笑：借助字典释义明确读音“hōng堂大笑”。

（5）“唉”字在课文的不同句子中明确读音：

①EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(ài),唉)，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。

②那位演哥哥的小朋友EQ\*jc2\*hps12\o\ad(\s\up11(āi),唉)声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”

4.学习轻声词语读法：窝囊糨糊亏得窟窿比划将就。

5.学习生字：

（1）段；出示动画演示，看教师范写。

（2）练：看教师范写。

（3）裤：“衣字旁”以一带多。

（4）砸：笔顺。

（5）逃：看教师范写。

6.书写生字：按要求，在学习任务单上完成任务1，书写“段、逃”。

7.理解词语：

（1）豁虎跳：示图理解。

（2）殷切：联系上下文理解。

有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。

（3）砸锅：联系上下文理解。

三、再读课文，理清线索

1.明确课文写作顺序：事情的发展顺序

2.主要内容：

“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳而遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。

3.按照事情的发展顺序，课文可以划分成以下这四个部分：

第1-2自然段：作者期待参加文艺表演；

第3-15自然段：作者排练节目的情况；

第16-19自然段：作者演出时的紧张和狼狈；

第20-21自然段：作者演出后寻找失败的原因及内心的困惑。

四、默读质疑，复习批注

1.质疑、批注：“为学患无疑，疑则有进。”默读课文，你能提出什么问题吗？请你批注在课文的空白处。

①作者的心情发生了哪些变化？

②这真的是一只“窝囊的大老虎”吗？

2.复习批注角度：

在《牛和鹅》这篇课文中，我们还学会了用批注的不同角度，知道了可以从内容、写法、启示等角度做批注，帮助我们理解文章。那么下节课，我们就继续用批注的方法来解答刚刚的疑惑。

五、作业提示

完成“课后练习单”。