高段习作单元支架学习研究.docVIP

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2024-07-21 发布于湖南
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高段习作单元支架学习研究

（一）研究设计

1.研究背景及意义

《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。作为教师应着重培养学生的语文实践能力，其重要途径之一是教会学生习作。长久以来，习作教学研究比较薄弱，且缺少科学性、系统性、操作性，且常常被人忽视，有作文课，却缺少习作指导课；有习作的终端评价（评语、等级）,缺少习作讲评；有一定习作能力静态训练，缺少习作过程中的动态提高。学生的习作，既是其对所学知识的一种重构、创新，又是其对生活的一种再现、理解、创造和升华，同时更是一个开放