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关键期假说对哈尔滨学前英语教育的启示总结随着社会发展和进步，人们对学习第二语言的期望也在不断增长然而，研究发现，从青少年开始学习外语对儿童英语学习的影响更大这种现象被称为关键期假说，由著名语言学家提出分析关键期假说指出，在青春期前，学习者的大脑有着高度的可塑性，能够更好地掌握一门新语言然而，随着青春期的到来，学习者的身心逐渐成熟，大脑逐渐发育其可塑性因此，建议开始学习外语的时间应在青春期之前结论这一结论表明，在选择学习外语的
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关键期假说对哈尔滨学前英语教育的启示
摘要
人们普遍认为最好尽早学习一门外语。一些著名语言学家提出了第二语言习得领域的“关键时期假说”作为其理论支持。他们认为，在青春期前，学习者处于生理和心理发展时期，大脑的可塑性极强。所以，耳朵在学习的开始年龄，学习母语的第二语言就越容易。相反，青春期过后，学习者的身心逐渐成熟，大脑逐渐发育它的可塑性。他们已经错过了学习第二语言的最佳年龄。语言学家和外语教学界对是否存在“C”没有共识时期。他们长期争论的核心是，儿童时期开始学习外语是否比成人时期更好，以及在什么年龄开始学习最好。两个都是语言习得对中国儿童英语学习的影响。
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