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小学语文线上教研简报

小学语文线上教研简报范文（通用6篇）

在发展不断提速的社会中，需要使用简报的场合越来越多，简报

具有一般报纸新闻性的特点，这是共性；它又有本身的特点。一般简

报是怎么制定的呢？以下是小编整理的小学语文线上教研简报范文

（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

小学语文线上教研简报1

为了更好地保障线上教学的质量，五路通小学语文组在居家学习

的特殊时期，以“遵循双减，整合资源，优化作业，个性辅导”为宗

旨，开展在精准教研支持下的在线教学专题研究。在教研会上，六位

教研组长分享了录制微课、在线答疑、一对一学生个性化辅导、优化

线上作业等方面的特色做法及经验交流。

一年级的杨燕老师谈到本组老师在准备录制微课初期，录制过的

老师及时分享录制经验，提供录制素材，为前期的准备工作节省了大

量的时间和精力。为确保录制内容统一准确无误，老师们不仅制作了

统一的PPT模板还编写了录制内容的文字稿，并通过语音会议，组内

教研群内沟通等多种方式进行细致研读和反复研讨，共同把关每一处

细节。为了达到最好的录制效果，很多老师反复录制微课到凌晨，还

有的老师第二天一大早还对视频进行修改和完善。正是老师们这样严

谨认真的态度，本组老师们录制的微课受到了学生和家长们的一致好

评。

二年级的孙庆红老师谈到组内老师同心协力，发挥集体的智慧，

互帮互助，积极调试设备，不断改进线上答疑方案。老师们精心设计

相关音频、视频，力求整合资源，设计分层教学，从量上、难易程度

上、兴趣上，精心设计，辅以教师适时答疑解惑、个别辅导，让学有

余力的学生“吃饱”，让需要帮助的学生减压又能轻松完成，为低年

级孩子居家学习提供了有针对性的指导与帮助。每天的线上答疑也拉

近了老师和学生的距离，师生仿佛又回到了温馨的校园中。在老师的

亲切引导下，同学们参与答疑，坐姿端正，积极思考，师生呼应默契，

促进了师生之间的感情沟通，缓解了学生和家长的焦虑，感受到了学

校线上教学的温度。

三年级王林义老师总结本年级线上教学的思路是以“西城数字学

校网课＋学生学习资源包+线上直播集中答疑＋随时随地一对一辅导”

的教学组织形式开展的，这样的教学组织形式，还原了学生在课堂上

参与学习的全过程，避免了网课教学所带来的单一讲授与灌输。老师

们把每日学习资源包中包含西城数字学校网课重点内容解析和居家语

文学习步骤文件、当日学习内容梳理和作业指导视频等丰富的内容利

用线上答疑展现给学生，每位老师还根据班级学生的个性化差异进行

微调。同学们有了自己老师的微视频指导，作业正确率明显提高，学

生的学习过程可视化，从而助力家长科学合理地关注孩子的学习，让

家庭教育有的放矢。家长对五彩教师的专业与敬业精神大加赞赏。

四年级组阮勖老师在交流中谈到为了应对本年级学生、家长的多

种情况，老师们立足数据分析，课前加强预习任务的设计，并为学生

提供学习资源；每天录制微课为学生梳理教学重难点，设计不同层次

的问题、任务进行互动，鼓励单元分层作业。不断优化教学资源，不

断调整教学环节，依托家校联动力量，建立师生结对、生生互动等多

种互动机制，促进学生全面而有个性地发展。

五年级马涛老师总结在本组开展线上教学中，全面落实“双减”

政策，聚焦教学质量，抓牢作业批改，努力做到减负、提质。特别值

得一提的是，五年级组的老教师们面对新颖的授课方式，通过反复尝

试，克服了技术难关，切实保障了线上教学有序、高效地开展。在每

天的线上答疑中有针对性地进行点对点讲评及反馈，关注个性化辅导。

同时结合学校的形成性评价，不断丰富学生居家的学习体验。

六年级的梁宵老师是结合本年级如何注重学生的贯通培养，这一

主题进行交流分享的。老师们紧抓语文书后的“古诗词诵读”部分，

以每天一首诗的进度带领学生学习并且积累，老师们查阅资料，翻阅

书籍，撰写文稿，制作课件。微课视频围绕古诗词诵读来录制，内容

没有选取过多的分析诗句的内容，而是选择扩充学生的知识储备，帮

助学生从多角度认识所积累的诗作，为学生未来中学的古诗文学习和

积累打下坚实的基础。

我校的语文线上教研重视“日教研”与“周教研”相结合，这样

的教研模式助力本校在线教学平稳有序的展开。不同层次的教研，解

决不同层面的教学问题，这样全方位的教研促进教师积极参与教学反

馈、思考、调整、实践、提升，让在线教学迸发实效。

我校刘瑞连校长指出，教学流程规范化管理要为线上教学保驾护

航。为此，我校第