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初中心理健康课程推进

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中心理健康教育

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的心理健康核心素养，包括自我认识、情绪管理、人际关系、心理适应等方面。通过课程学习，学生能更好地了解自己的心理需求和特点，提高情绪调控能力，学会与他人建立良好的关系，增强心理适应能力，以促进学生的全面发展。

学情分析

三、学情分析

七年级一班的学生整体上在学习上比较积极，对于新的知识有一定的接受能力。他们在心理上正处于青春期，对于自我认知、情绪管理、人际关系等方面存在一些困惑。他们中的一些人可能还没有掌握良好的学习习惯，这对于他们的学习效果有一定的影响。他们在人际交往方面有一定的基础，但还需要进一步的提升。对于本节课的内容，他们可能存在一些误解，认为心理健康不是很重要，这需要老师在课堂上进行纠正。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中心理健康教育》教材，以便于他们跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握心理健康知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和分享的环境，如设置分组讨论区、心理测试区等，以便于学生进行互动和交流。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便于老师进行讲解和展示教学内容。

6.心理健康测试工具：准备一些简单的心理健康测试工具，如情绪自评量表、压力应对方式问卷等，以便于学生在课堂上进行自我评估和了解自己的心理状态。

7.参考资料：老师需要准备一些与教学内容相关的参考资料，如心理学研究文章、心理健康案例分析等，以便于老师在课堂上进行拓展讲解和提供更多的学习资源给学生。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心理健康是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心理健康的图片或视频片段，让学生初步感受心理健康的重要性。

简短介绍心理健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解心理健康的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍心理健康的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.心理健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理健康的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心理健康案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理健康知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心理健康的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括心理健康的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调心理健康在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用心理健康知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于心理健康的重要性的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解心理健康的基本概念和重要性，认识到心理健康对个人成长和学习的影响。

2.掌握心理健康的组成部分，包括自我认识、情绪管理、人际关系和心理适应等方面的知识和技能。

3.了解和分析心理健康案例，通过具体案例深入理解心理健康的特性和重要性。

4.培养合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和合作完成与心理健康相关的主题讨论。

5.提高表达能力和沟通能力，通过课堂展示和点评环节，锻炼自己表达观点和倾听他人意见的能力。

6.增强对心理健康问题的识别和应对能力，学会运用心理健康知识解决实际生活中的问题。

7.培养积极的心态和健康的生活习惯，通过学习心理健康知识，提高自我调节和抗压能力。

8.增强对心理健康问题的