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中外基础教育改革热点课程教学大纲
（FocusonBasicResearchReforminChinaandForeignCountries）
一、课程概况
课程代码：2401016
学分：2
学时：32（其中：讲授学时32，实践学时0）
先修课程：教育原理、教育心理学、中外教育史、课程与教学论
适用专业：小学教育（文）、小学教育（理）
建议教材：1.《当代中国基础教育改革的理论与实践》，何杰，?南京大学出版社，2011.
2.《中国基础教育改革发展研究》，叶澜，中国人民大学出版社，2009.
课程归口：师范学院
课程的性质与任务：本课程是小学教育本科专业一门专业选修课。课程旨在帮助学生理解基础教育改革现实意义和国内外改革所涉及的热点问题，提高小学教师的反思意识和开阔视野。通过本门课程的学习，学生能够了解世界上主要发达国家基础教育改革的时代背景，理解我国21世纪基础教育深化改革的现实意义；了解当前基础教育改革的主要内容，提高未来小学教师的发现问题、分析问题、研究问题的能力。
二、课程目标
（一）课程具体目标
目标1.了解社会转型对教育改革的含义与影响，理解我国21世纪基础教育改革的必要性，掌握基础教育改革中的热点问题，增强教育使命感和教师责任感。
目标2.了解国际视野中的基础教育改革概况，基本掌握美国、英国、德国、日本、新加坡等主要国家基础教育改革的动向和发展趋势，牢固树立建设中国特色社会主义的自信心。
目标3.了解基础教育课程与教学改革的国际潮流、历史演进及政策分析，初步理解我国21世纪基础教育课程与教学改革中的基本问题及解决策略；掌握我国城乡基础教育改革中的主要热点问题及改革思路，增强教育危机意识。
目标4.能够通过自主、合作、探究的方式分析中外主要国家基础教育改革的缺陷，形成独立的分析判断能力和问题研究能力。
（二）课程目标与专业毕业要求的关系
课程目标
支撑的毕业要求
支撑的毕业要求指标点
课程目标1
毕业要求2：教育情怀
毕业要求7：学会反思
2-1：【职业认同感强】具有家国情怀，乐于从教，热爱教育事业，具有较高的教师职业认同感，认同教师职业的专业性与意义性。
7-1：【教育视野开阔】积极参加基础教育领域的国内外交流，了解国内外基础教育改革发展的动态，具有宽广的教育视野，能够主动适应新时代和教育发展需求。
课程目标2
毕业要求7：学会反思
指标点7-1：【教育视野开阔】积极参加基础教育领域的国内外交流，了解国内外基础教育改革发展的动态，具有宽广的教育视野，能够主动适应新时代和教育发展需求。
课程目标3
毕业要求7：学会反思
7-3：【反思改进良好】具有反思意识和批判性思维素养，初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，主动收集和挖掘教育教学实践中的案例、关键事件等，不断进行反思，以改进教育教学工作。对在日常学习和教育实践中发现的教育现象和问题，进行探索和研究，有自己的思考和见解。
课程目标4
毕业要求7：学会反思
毕业要求8：沟通合作
7-3：【反思改进良好】具有反思意识和批判性思维素养，初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，主动收集和挖掘教育教学实践中的案例、关键事件等，不断进行反思，以改进教育教学工作。对在日常学习和教育实践中发现的教育现象和问题，进行探索和研究，有自己的思考和见解。
8-3：【具有国际视野】具备基本的国际理解与交流沟通能力。
三、课程内容及要求
（一）社会转型与基础教育改革（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1）
1.教学内容
（1）社会转型的含义与特征
（2）基础教育改革的必要性及政策分析
（3）基础教育改革的问题及策略
2．基本要求
（1）了解社会转型的含义与特征
（2）理解社会转型与基础教育改革的关系
（3）掌握基础教育改革的问题及策略
3.课程思政育人目标
用马克思主义观点剖析人类历史发展规律，理解我国新时代社会转型及教育改革需求；明确基础教育要以人民为中心、发展教育要促进人的全面发展等基本治国理念。
教学重点：基础教育改革的必要性
教学难点：基础教育当下的问题
（二）国际视野中的基础教育改革（一）（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标2、课程目标4）
1．教学内容
（1）美国基础教育改革的进程
（2）美国基础教育改革的问题
（3）美国基础教育改革的现实意义
2．基本要求
（1）了解美国基础教育改革的概况
（2）掌握美国基础教育的精神实质及对中国的启示
3.课程思政育人目标
用马克思辩证唯物主义的观点全面分析美国基础教育改革的历史背景，以客观开放的心态吸收借鉴国外先进教育改革经验；坚持中国特色社会主义文化自信。
教学重点：美国基础教育改革的概况
教学难点：美国基础教育改革对中国的启示
（三）国际视野中的基础教育改革（二
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