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中外教育名著导读课程教学大纲
（IntroductiontoChineseandForeignEducationalClassics）
一、课程概况
课程代码：2401020
学分：2
学时：32
先修课程：教育原理、中国教育史、外国教育史
适用专业：小学教育
建议教材：《中外教育名著选读》，肖朗，高等教育出版社，2009.
课程归口：师范学院
课程的性质与任务：本课程是小学教育专业的一门专业基础选修课。开设本课程，旨在促使学生通过阅读一些中外教育名著，更真实清晰地了解教育史上的重要教育思想，理解其思想实质和教育家们思考问题的立场、方法及时代背景；能运用马克思主义的思想观点、立场、方法来分析历史上中外教育家们的教育思想，取其精华，去其糟粕。学生在掌握中外教育名著理论精华和特色的基础上，能把传统思想精华与现代教育改革有机结合，丰富中国特色现代教育理论和实践。牢固学生专业思想，养成热爱祖国，热爱教育事业的情操。
二、课程目标
（一）课程具体目标
目标1.掌握中外著名教育家的主要教育思想及代表性作品
目标2.了解中外教育名著的写作背景，把握其思想实质和教育家们分析问题的立场、方法，自觉树立科学的教育理念
目标3.了解古今中外教育家教育思想的现实意义，通过知古识今，洋为中用，更好地分析和思考当前我国教育改革的实际问题，增强教育的革新意识
目标4.掌握一定的阅读方法，养成良好的阅读习惯，增强分析、批判和创新能力。
（二）课程目标与专业毕业要求的关系
课程目标
支撑的毕业要求
支撑的毕业要求指标点
课程目标1
毕业要求3.综合素养
指标点3-1：【教育基础扎实】具有一定的人文与科学素养，掌握教育理论基本知识，能够结合小学生认知发展特点，运用教育原理和方法，分析和解决教育教学实践中的问题。
课程目标2
毕业要求7.学会反思
毕业要求8.沟通合作
指标点7-3：【反思改进良好】具有反思意识和批判性思维素养，初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，主动收集和挖掘教育教学实践中的案例、关键事件等，不断进行反思，以改进教育教学工作。对在日常学习和教育实践中发现的教育现象和问题，进行探索和研究，有自己的思考和见解。
指标点8-3：【具有国际视野】具备基本的国际理解与交流沟通能力。
课程目标3
毕业要求7.学会反思
毕业要求8.沟通合作
指标点7-1：【教育视野开阔】积极参加基础教育领域的国内外交流，了解国内外基础教育改革发展的动态，具有宽广的教育视野，能够主动适应新时代和教育发展需求。
指标点8-3：【具有国际视野】具备基本的国际理解与交流沟通能力。
课程目标4
毕业要求7.学会反思
指标点7-3：【反思改进良好】具有反思意识和批判性思维素养，初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，主动收集和挖掘教育教学实践中的案例、关键事件等，不断进行反思，以改进教育教学工作。对在日常学习和教育实践中发现的教育现象和问题，进行探索和研究，有自己的思考和见解。
三、课程内容及要求
（一）导读概述（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标4）
1.教学内容
（1）什么是教育经典名著
（2）阅读教育经典名著的方法
2.基本要求
（1）了解什么是教育经典名著
（2）明确阅读教育经典名著的意义
（3）掌握教育经典名著的方法
3.课程思政育人目标
把马克思主义经典理论和习近平新时代中国特色社会主义思想等马克思主义中国化的必威体育精装版理论成果融入课程内容，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，立志肩负起民族复兴的时代重任。
教学重点：教育经典名著的含义，读什么、怎样读、为什么读？
教学难点：对阅读教育名著意义的理解
（二）中国古代教育名著导读（本模块的各知识点的讲授和学习，可以支撑课程目标1、课程目标2、课程目标3、课程目标4）
1.教学内容
（1）《论语》导读
（2）《学记》导读
（3）《勉学》导读
（4）《师说》导读
2.基本要求
（1）了解《论语》《学记》《勉学》《师说》的内容和孔子、颜之推、韩愈的教育思想
（2）理解《论语》《学记》《勉学》《师说》中的教育观和它们的历史地位
（3）掌握其思想精髓
（4）能联系实际，探寻教育思想的现代意义
3.课程思政育人目标
（1）继承祖国优秀教育遗产，增强民族自尊心和自信心。
（2）以教育家为榜样，忠诚人民教育事业，进一步巩固专业思想，乐于从事“太阳底下最光辉的事业”，把青春和智慧献给教育事业。
教学重点：《论语》《学记》《勉学》《师说》的内容和精髓
教学难点：《论语》《学记》《勉学》《师说》的思想精髓；其教育思想的现代意义
（三）中国近现代教育名著导读（本模块各知识点的讲授与学习，可以支撑课程目标1、课程目标2、课程目标3、课程目标4）
1.教学内容
（1）《就任北京大学校长之演
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