第3课 中华文明的起源与形成（分层作业） 七年级历史上册统编版.pdfVIP

第3课中华文明的起源与形成

【核心素养目标】

1．通过观看视频、阅读教材、识读图片等学生活动，了解良渚、陶寺等文化遗址，私有制、阶级和早期国

家的产生，理解中华文明起源形成多元一体、相互交流融合的特征。（史料实证、唯物史观、家国情怀）

2．通过填空梳理、讲故事、研读史料等学生活动，了解古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其

中蕴含的历史信息，理解考古发现的遗迹遗址与神话传说的关系以及对研究中华文明起源历史的意义（时

空观念、史料实证、家国情怀）

3．通过学习本课内容，知道我们祖先对人类文明的发展所作的贡献，知道炎帝、黄帝是华夏族的共同祖先，

体验作为炎黄子孙的骄傲和自豪，学习大禹的创新精神和奉献精神（家国情怀）

一、基础达标

1“”

．【史料实证】考古发现，良渚文化遗址的玉器上，精细刻画的神人兽面图像（下图），表现的是良渚

“”

王者在通灵状态下，与神鸟沟通结合，成为人面神鸟，托负猛虎形象的天极神兽，维护宇宙的正常运转。

这说明良渚文化遗址中（）

A．玉器制造业发达B．宗教色彩较浓厚

C．统治者生活奢侈D．出现了图腾崇拜

2．【史料实证】距今4300——4000年的陶寺遗址位于山西襄汾，考古发现了多处大型夯土建筑基础，可

能用于宫殿之上的陶质建筑残料，集中分布的大型墓葬、独立的仓储区、手工业区等。据此可推知（）

A．陶寺先民处于旧石器时代B．陶寺遗址初具早期国家特征

C．奴隶制经济进入繁荣时期D．陶寺文化受河姆渡文化影响

3．【史料实证】从东北辽河流域的红山文化遗址，到江淮地区的凌家滩遗址，再到中原地区的河洛古国遗

址，在距今5500—5000年各地均出现了以城址、祭坛、王陵等为标志的古国。材料表明中华文明（）

A．体系完备，一脉相承B．自发形成，发展独立

C．兼收并蓄，融会贯通D．分布广泛，多元一体

4．【史料实证】文物是人类在历史发展过程中遗留下来的遗物、遗迹，它真实地反映了人类过去的实践，

蕴含着丰富的信息。下面三件文物可用于研究（）

A．人类进化的过程B．中华文明的起源

C．早期国家的产生D．生产工具的演进

5．【史料实证】考古发掘是了解史前时期历史的重要途径。下列出土于我国不同地区的玉器文物可以印证

中华文明的（）

浙江良渚遗址·玉琮四川三星堆遗址·玉琮山西陶寺遗址·玉琮

A．先进丰富B．稳定发展C．多元一体D．民族交融

6．【史料实证】彩陶最早流行于中原地区。距今5300年左右，彩陶文化影响范围外扩到了黄河上游和下

游、长江中下游和辽河流域。中原地区彩陶文化向周围地区施加影响的年代和达到的区域，与传说中黄帝

和炎帝部落联盟兴盛的时间、空间一致。由此可知，彩陶文化的扩散（）

A．可以证实炎黄历史完全真实可信B．可能与炎黄部落的不断扩张有关

C．可推测中华文明起源于中原地区D．可推断中原地区的文化领先世界

7．【家国情怀】黄帝陵是炎黄子孙寻根祭祖、旅游观光的圣地。来到这里，你会听到导游介绍（）

①黄帝联合炎帝部落打败蚩尤部落，逐渐形成华夏族

②炎帝、黄帝建立了我国历史上第一个王朝

③炎帝、黄帝被尊奉为中华民族的人文初祖

④黄帝创设禅让制，推选贤德之人做继承人

A．①②B．③④C．①③D．②④

8·“

．【史料实证】《山海经大荒北经》记述：有人衣青衣，名曰黄帝女。蚩尤作兵伐黄帝，黄帝乃令应龙