新版国学三字经22.做中庸子思笔 教学设计.docxVIP

《三字经》教学教案设计

课题

三字经第二十二课时

教时

45分钟

主备人

丁老师

教学内容

作中庸，子思笔。

中不偏，庸不易。

作大学，乃曾子。

自修齐，至平治。

教学目标

1.理解“作中庸，子思笔。中不偏，庸不易。作大学，乃曾子。自修齐，至平治。”的内容。

2.体会三字经的节奏感和韵律感

3通过学习理解：

认识了解《中庸》和《大学》

教学难点

理解：认识了解《中庸》和《大学》

会背诵：作中庸，子思笔。中不偏，庸不易。作大学，乃曾子。自修齐，至平治

教学准备

PPT

教学过程

一、复习导入

1.教师诵读：上节课大家印象最深的人物是谁？

2.上节课大家学习大了什么？一起来背诵

3.这节课我们学习新的三字经内容

新授感悟

（一）

1.幼儿学习诵读

1.教师请幼儿和教师一起读

2.教师请个别幼儿上面来朗读、教师鼓励幼儿

3.教师带领幼儿打节拍读

4.小男生和小女生接龙读

2.讲解句子，阐释概念

1.教师诵读“作中庸，子思笔。中不偏，庸不易。。”

2.经典重点词语的意思。

【中庸】书名，原是《礼记》中的一篇文章。战国初期思想家孔伋所编写。

【子思】孔子的孙子孔伋，字子思。

【笔】书写、创作。

【中】处事不偏不倚。

【偏】偏差。

【庸】经常，永不变化的意思。

【易】改变。

3.初步讲解全句话的大概意思

《中庸》是孔子的孙子孔伋编写的。“中”是不偏不倚的意思，“庸”是平和不变的意思。

4.根据图文进一步理解句子的意思

做中庸，乃孔伋：孔伋是孔子的孙子，《中庸》的作者。

中不偏，庸不易：“中”是不偏的意思，“庸”是不变的意思。

5，再一读一遍原文，我们能得到什么启示

孔伋是孔子的孙子，《中庸》的作者。《中庸》是关于人生哲学的一本书，它对中国人的人生观影响很大

新授感悟

（二）

1.讲解句子，阐释概念

1.教师诵读“作大学，乃曾子。自修齐，至平治。”

2.经典重点词语的意思

【大学】书名，孔子的弟子曾参编写的。

【曾子】即曾参，字子舆。

【修】修身，提高自身修养的意思。

【齐】齐家，整顿家族的意思。

【平】平天下，安定天下的意思。

【治】治国，治理国家的意思。

3初步讲解全句话的大概意思

《大学》这本书是孔子的弟子曾参编写的，这本书主要讲述了如何提高自身修养，如何使家庭和睦，如何治理国家、安定天下。

4.根据图文进一步理解文意

做大学，乃曾子：《大学》这本书是孔子的弟子曾参编写的，

自修齐，至平治。：这本书主要讲述了如何提高自身修养，如何使家庭和睦，如何治理国家、安定天下。

5.带领学生，再次诵读，体会句子给我们带来的启示

启示：曾子是孔子的弟子，名曾参。《大学》是四书中的一部书，和中庸一样，也是一部修养性的书。

四：复习

再次朗读新学三字经，齐读本堂所学的三字经