新版国学三字经23.孝经通四书熟 教学设计.docxVIP

《三字经》教学教案设计

课题

三字经第二十三课时

教时

45分钟

主备人

丁老师

教学内容

孝经通，四书熟。

如六经，始可读。

诗书易，礼春秋。

号六经，当讲求。

教学目标

1.理解“孝经通，四书熟。如六经，始可读。诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。”的内容。

2.体会三字经的节奏感和韵律感

3通过学习理解：

1我们读书必须从浅易的开始读起，奠定求知、做人、处世的基础，再进一步学习更深奥的知识。

2.中国的古代文化是个非常丰富而伟大的知识宝库

教学难点

理解：学习从基础开始，中国古代文化是非常丰富而伟大的知识包括

会背诵：孝经通，四书熟。如六经，始可读。诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。

教学准备

PPT

教学过程

一、复习导入

1.教师诵读：上节课大家印象最深的人物是谁？

2.上节课大家学习大了什么？一起来背诵

3.这节课我们学习新的三字经内容

新授感悟

（一）

1.幼儿学习诵读

1.教师请幼儿和教师一起读

2.教师请个别幼儿上面来朗读、教师鼓励幼儿

3.教师带领幼儿打节拍读

4.小男生和小女生接龙读

2.讲解句子，阐释概念

1.教师诵读“孝经通，四书熟。如六经，始可读。”

2.经典重点词语的意思。

【孝经】书名，主要宣传孝道，是儒家经典之一。

【通】精通，明白。

【熟】熟知，通晓。

【六经】指儒家的六部经典《诗经》《尚书》《周易》《礼记》《乐经》和《春秋》。

【始】开始，才。

3.初步讲解全句话的大概意思

学习时，要循序渐进。弄明白了《孝经》里面的道理，也熟读了四书，才可以学习“六经”这样深奥的书。

4.根据图文进一步理解句子的意思

孝经通，四书熟：学习时，要循序渐进。弄明白了《孝经》里面的道理，也熟读了四书

如六经，始可读：才可以学习“六经”这样深奥的书。

5，再一读一遍原文，我们能得到什么启示

书有深浅难易的区分，我们读书必须从浅易的开始读起，奠定求知、做人、处世的基础，再进一步学习更深奥的知识。

新授感悟

（二）

1.讲解句子，阐释概念

1.教师诵读“诗书易，礼春秋。号六经，当讲求”

2.经典重点词语的意思

【号】号称。

【讲求】探究，探求

3初步讲解全句话的大概意思

《诗经》《尚书》《周易》《礼记》《乐经》和《春秋》合称为儒家“六经”，这些古代的儒家经典，需要我们仔细理解并探讨研究。

4.根据图文进一步理解文意

读书易，礼春秋：诗经》《尚书》《周易》《礼记》《乐经》和《春秋》

号六经，当讲求：合称为儒家“六经”，这些古代的儒家经典，需要我们仔细理解并探讨研究。

5.带领学生，再次诵读，体会句子给我们带来的启示

启示：中国的古代文化是个非常丰富而伟大的知识宝库，世界上有许多国家的学者，从事着这方面的研究和探索。做为一个中国人,我们要爱护祖先留下的遗产,并为此感到骄傲。

四：复习

再次朗读新学三字经，齐读本堂所学的三字经