新版千字文5盖此身发 教学设计.docxVIP

《千字文》教学教案设计

课题

千字文第五课时

教时

45分钟

主备人

丁老师

教学内容

盖此身发，四大五常

恭惟鞠养，岂敢毁伤

女慕贞洁，男效才良

知过必改，得能莫忘

教学目标

1、识记《盖此身发水》中生僻的字，特别注意“鞠、罔、璧”等字。

2、找出韵律，熟读《盖此身发水》并尝试背诵。

3、初步理解课文中表现的一些生活道理，如爱惜身体知错必改等。

教学难点

找出韵律，熟读《盖此身发水》并尝试背诵。

2.初步理解课文中表现的一些生活道理，如爱惜身体知错必改等。

教学准备

PPT

教学过程

一、复习导入

1.还记得我们上节课学习的内容吗，一起来背诵。

2.今天我们来看一下千字文的第二部分（PPT第2页）

首先从人的两重属性开始讲起，详细论述身与心、德与名的关系，指导我们应该怎样端正思想、修正行为，从而建立起自己的德业。最后将重点落实在心性的修正上面，也就是“性静情逸，心动神疲。守真志满，逐物意移”。如果真能够身体力行做到了，自然就会“好爵自縻”。

这一部分内容是《千字文》整篇文章的中心之所在，它既是第一部分的延伸，自身也是独立完整的一部分，希望大家重视。

新授感悟

（一）

1.初读文段，字正腔圆读正确（PPT第4.5页）

1.学生自由朗读文章，当遇到难读的或者不会读的字，多读几遍。看谁读得最准，学得最快。

2.请学生代表试读文章，其他同学听读注意生字的读音。

3.请同学相互纠正关键字的读音。老师指出重点字词的读音

4.听老师泛读一遍；领读两遍

5.师和同学一起找出韵脚：全部押韵“ang”：老师和学生拍手读

6.男女生合作拍手接龙读，读出韵律。

2教师诵读本课内容，初步讲解

盖此身发，四大五常

恭惟鞠养，岂敢毁伤（PPT第4页）

我们的身体发肤由地、水、火、风四种物质组成，称为“四大”，我们的行为以仁、义、礼、智、信为准则，称为“五常”。恭敬地想到自己的身体是父母生育并抚养的，怎敢轻易毁坏损伤呢？

女慕贞洁，男效才良

知过必改，得能莫忘（PPT第5页）

他们爱护和养育百姓，让远方的少数民族俯首称臣。举国上下无论远近都统一了，所有的臣民都归顺于天子。

图文解释+历史典故，进一步理解课文

盖此身发，四大五常

恭惟鞠养，岂敢毁伤

1.图文+重点词语解释+原文翻译

盖此身发,①盖：发语词。无实际意义

我们的身体发肤，（PPT第7页）

四大五常：②四大：地、水、火风。五常：仁、义、礼、智、信

由地、水、火、风四种物质组成，称为“四大”，我们的行为以仁、义、礼、智、信为准则，称为“五常”。（PPT第8页）

历史典故（五常）（PPT第9页）

宋朝的时候，江西余兆县沈家的两兄弟都在朝廷里做大官。

哥哥沈中仁使翰林院的大学士，弟弟沈仲义是户部的都使地位都很显赫。兄弟二人为了争财产，竟然闹到去支付衙门去了。知县余宗宪听了，沉思了一会，接着奋笔疾书，一口气写完了一篇文章。让人贴到知府衙门的门口去。

这篇文章的意思呢，是这样的。小乌鸦长大了，会找食物给她的父母。小蜜蜂发现了花蜜，会召集它的朋友一起来采蜜。这是义；小羊跪着吃奶，这是礼节；蜘蛛知网来捕食，这是智慧；公鸡不到黎明不会打鸣报晓，这是诚信。

仁义礼智信，这是作为动物都有的五常，而作为万物灵长的人怎么会没有呢。仲仁名字叫仁，却一点都不仁。仲义名字叫义，却一点都不义呀。

兄弟二人看了这篇文章惭愧极看，以后两个人再也没有发生过争执。

2.图文+重点词语解释+原文翻译

恭惟鞠养,：③恭惟：恭敬地思想，惟，通维。鞠养：抚养，养育。

恭敬地想到自己的身体是父母生育并抚养的（PPT第10页）

岂敢毁伤：怎么敢伤害呢（PPT第11页）

女慕贞洁，男效才良

知过必改，得能莫忘

1.图文+重点词语解释+原文翻译

女慕贞洁：注释：①慕：向往，追求

女人要仰慕贞节保持纯洁（PPT第12页）

拓展：班昭是中国历史上著名的才女，她出身书香门第，父兄皆为著名的文学家。因为才华了得，她曾多次进宫担任皇后和妃嫔们的老师。班昭的才华首先表现在帮其哥哥班固续写《汉书》上，这部史学巨著中最棘手的《百官公卿表》和《天文志》部分，均由班昭在哥哥死后独立完成，这使她成为我国第一位女历史学家。班昭的另一重要成就是撰写《女诫》七篇。这部教导女性做人道理的教科书，在从汉代直到民国初期的2000多年间，几乎是所有读书的女孩子的启蒙读物，影响极为深远。

班昭的学问十分精深，当时的大学者马融，为了请求班昭的指导，竟跪在东观藏书阁外，聆听班昭的讲解。鉴于班昭的卓越成就，后人把金星上的一个陨石坑命名为“班昭陨石坑”。（PPT第13页）

男效才良：注释：②效：效法，学习。

男人要效法德才兼备的贤人。（PPT第14页）

知过必改：

知道自己有过错必定