人音版一年级下册第四课长鼻子单元教学设计.docxVIP

人音版一年级下册第四课长鼻子单元教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《人音版一年级下册第四课长鼻子单元教学设计》以富有童趣的“长鼻子”主题为载体，紧密结合一年级学生的认知特点，通过生动的音乐活动，让学生在趣味中感受音乐，体验节奏。本课以课本内容为基础，围绕长鼻子这一主题，选取了具有代表性的歌曲和节奏练习，旨在培养学生对音乐的感知能力、表现力和创造力。课程内容既有经典儿歌，又有创编活动，符合一年级学生活泼好动的特点，使学生在愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。

核心素养目标

本课程设计旨在培养学生音乐核心素养，特别是在感知与欣赏、表现与创造方面。通过长鼻子单元的学习，学生将提升音乐感知能力，能够辨识和描述不同的音乐要素，如旋律、节奏和音色；培养他们对音乐的内在情感反应，提高音乐欣赏水平。同时，课程鼓励学生大胆表现，通过参与歌曲演唱、节奏打击活动，锻炼音乐表现力，增强舞台自信。此外，通过创编自己的音乐小作品，激发学生的创造力，培养其对音乐艺术的热爱和终身兴趣，实现与课本内容紧密关联的核心素养目标。

重点难点及解决办法

重点：熟练掌握长鼻子主题歌曲的旋律和节奏，以及能够自主创编简单的音乐节奏。

难点：节奏打击的准确性和歌曲旋律的流畅性，以及创编过程中的节奏感和创意发挥。

解决办法及突破策略：

1.通过反复听唱和模仿，加强学生对歌曲旋律的记忆和辨识，提高旋律的流畅性。

2.利用身体动作和乐器辅助教学，如用手拍打节奏，使用打击乐器，增强学生对节奏的感知和掌握。

3.设计不同难度的节奏练习，逐步提升学生的节奏打击能力，突破节奏准确性难点。

4.创设轻松愉快的创编氛围，鼓励学生大胆尝试，通过小组合作和教师引导，帮助学生克服创编过程中的困难，激发创造力。

5.定期进行集体展示和评价，提高学生的自信心，同时针对个体差异给予个别辅导，确保每位学生都能在课程中取得进步。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：教师通过生动的语言和肢体动作，向学生讲解长鼻子主题歌曲的旋律、节奏特点，以及音乐的基础知识。

-讨论法：组织学生就歌曲的情感表达、节奏变化等方面进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和感受。

-案例研究：分析课本中的经典案例，如长鼻子主题歌曲的创编过程，让学生了解音乐创作的步骤和方法。

-项目导向学习：将学生分成小组，每组完成一个与长鼻子主题相关的音乐小项目，如创编一首新歌或设计一段节奏表演。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如长鼻子大象、小猴子等，通过角色扮演的形式演唱歌曲，增强学习的趣味性。

-实验：通过改变歌曲的速度、音调等，让学生体验不同音乐元素变化对歌曲效果的影响。

-游戏：设计音乐游戏，如“节奏接龙”、“音高猜猜看”等，让学生在游戏中提高音乐技能。

-表演展示：定期举办班级音乐会，让学生展示自己的学习成果，提高他们的自信心和表现力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示歌曲的歌词、旋律、节奏等，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与课程内容相关的音乐视频，如长鼻子主题歌曲的演唱、演奏视频，让学生直观感受音乐的魅力。

-在线工具：利用音乐制作软件、在线节奏练习平台等，让学生在课堂外也能进行音乐练习和创作。

-实物教具：使用打击乐器、音符卡片等实物教具，增加课堂互动，提高学生的学习兴趣。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《长鼻子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过动物们用鼻子吹奏乐器的故事？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长鼻子在音乐中的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解长鼻子主题歌曲的基本概念。长鼻子主题是通过模仿大象鼻子的动作和声音来创造旋律和节奏的。它是音乐创造中的一个有趣方式，可以帮助我们理解音乐与自然的关系。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用长鼻子主题创作一首歌曲，以及它如何激发我们的想象力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的流畅性和节奏打击的准确性这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长鼻子主题相关的音乐创作问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏创编活动。这个活动将演示如何将长鼻子主题应用到节奏创作中。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创编的节奏。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“长鼻子主题在