第1课《你的名字叫什么？》（教学设计） 人音版 音乐音乐一年级上册.docx

第1课《你的名字叫什么？》（教学设计）人音版音乐音乐一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第1课《你的名字叫什么？》（教学设计）人音版音乐一年级上册

1.歌曲学习：《你的名字叫什么？》

2.歌曲中的音符、节奏认识与练习

3.声音的高低、长短感知与表达

4.团队合作：分组进行歌曲演唱

5.歌曲创作：以学生名字为素材，进行简单的歌曲创作与分享

6.音乐欣赏：了解不同类型的儿童歌曲，培养音乐审美情趣

7.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调音乐在生活中的重要性。

二、核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣，激发他们的音乐创造力和表现力。

2.通过歌曲学习，提高学生对音高、节奏的感知和表达能力，增强音乐审美能力。

3.培养学生团队合作精神，学会倾听、尊重他人意见，提高人际交往能力。

4.鼓励学生勇于尝试创作，发展个性特长，提升创新意识。

5.借助音乐学习，拓展学生的文化视野，培养具有音乐素养的一年级学生。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲《你的名字叫什么？》的学唱：学生需要掌握歌曲的旋律、歌词及节奏，理解歌曲表达的含义。

-音符与节奏的识别：学生能够识别基本的四分音符、八分音符，并能跟随节奏进行演唱。

-声音的高低感知：学生通过演唱体验音高的变化，能简单区分不同的音高。

-团队合作演唱：学生学会与同伴协作，进行和谐的集体演唱。

举例：

-在学唱歌曲时，教师应重点指导学生掌握歌曲的起止、音准和节奏，确保每位学生都能准确演唱。

-通过生动的教学活动，如拍手、敲击乐器等，让学生感受并掌握不同的音符和节奏。

2.教学难点

-音高的准确把握：一年级学生可能难以准确区分和演唱不同的音高。

-节奏的稳定性：保持稳定的节奏对一年级学生来说是一大挑战，尤其是在集体演唱时。

-歌曲创作中的创新思维：引导学生用自己的名字进行歌曲创作，要求学生在理解原有歌曲结构的基础上进行创新，这对他们来说是难点。

-团队协作中的相互配合：如何让每个学生在团队中发挥自己的作用，实现和谐演唱，是教学中的一个难点。

举例：

-对于音高的难点，教师可以使用直观的教具，如音阶图，帮助学生理解不同的音高位置，并通过反复练习来提高音准。

-在节奏练习中，教师可以通过身体动作，如拍手、跺脚，让学生感受稳定的节奏，并通过游戏化的教学方式提高学生的节奏感。

-在歌曲创作环节，教师可以提供模板和指导，帮助学生从简单的替换歌词开始，逐步发展到创作自己的旋律和节奏。

-对于团队协作，教师应设计明确的分工和角色扮演活动，让学生在实践中学会相互倾听和支持，以达到集体演唱的最佳效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和示范演唱，为学生讲解歌曲《你的名字叫什么？》的旋律、节奏和歌词，引导学生理解歌曲内涵，激发他们对音乐的兴趣。

-通过故事化的引入，讲解歌曲背景，让学生了解歌曲的创作意图，增强学生的学习兴趣。

-在讲解音符和节奏时，结合身体动作，让学生边听边模仿，加深对音乐知识的理解和记忆。

2.互动讨论法：鼓励学生在课堂上积极发言，讨论歌曲中的音符、节奏特点，以及如何用自己的名字进行歌曲创作。

-分组讨论，让学生在小组内分享自己对音乐的理解和创作想法，促进相互学习和启发。

-教师提问，引导学生主动思考，提高他们的音乐鉴赏能力和创新意识。

3.实践法：通过演唱、创作和团队协作等活动，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。

-学生亲身体验歌曲的演唱，培养音准和节奏感。

-引导学生尝试创作，锻炼创新思维和表达能力。

-组织团队合唱，提高学生的合作能力和集体荣誉感。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、音响设备等展示歌曲MV、音符和节奏图谱，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

-播放歌曲视频，让学生直观地感受音乐的魅力，激发学习热情。

-使用节奏图谱，帮助学生更好地理解复杂的节奏结构。

2.教学软件：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏训练软件等，辅助教学，提高教学效果。

-使用音乐制作软件，让学生在创作过程中体验音乐制作的乐趣。

-通过节奏训练软件，帮助学生进行节奏练习，提高节奏感。

3.教学辅助材料：准备音符卡片、乐器等教具，增强学生对音乐知识的直观感受，提高教学效率。

-使用音符卡片，让学生通过游戏化的方式学习和掌握音符知识。

-敲击乐器，让学生在动手操作中感受节奏和音高的变化。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解歌曲《你的名字叫什么？》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“歌曲中你最喜欢哪一句？”或“你能发现歌