北师大版四年级数学上册第七单元《生活中的负数》（大单元教学设计）.docxVIP

北师大版四年级数学上册第七单元

《生活中的负数》（大单元教学设计）

一、单元备课情况

备课人

XXX

备课学科

数学

备课年级

四年级

备课时间

2024年X月

辅助备课

新课标、教材、PPT课件、练习题

备课分类

新教师

后优教师

优秀或老教师

主要内容

本单元的主要内容是初步认识正、负数，用正、负数表示相反意义的量，对0的再认识，整数的意义。

单元教材分析

本单元是在学生认识了自然数，初步认识了小数、分数的基础上，学习生活中一些常见的正、负数，知道整数的意义，为后续进一步学习负数奠定基础。

教学目标

1.结合熟悉的生活情境，了解正、负数的意义及表示方法，能认、读、写负数，体会引入负数的必要性。

2.知道0既不是正数，也不是负数，进一步发展对0的认识，并了解整数的意义。

3.会用正、负数表示日常生活中的相反意义的量，感受数学与现实生活的密切联系。

单元重点、难点

重点：掌握比较两个零下温度的大小方法，进一步体会正负数和0的意义。

难点：理解用带符号“+”“-”的数表示温度的实际意义，用正负数解决实际问题。

教与学建议

1.准备必要学具，如多媒体、温度计。

2.提倡方法多样化。启发式教学、直观演示法、分组讨论的形式。

单元课时分配

课题

课时数

练习数

辅导时间

1.温度

1课时

1课时

1课时

2.正负数

1课时

1课时

1课时

单元教学策略

本单元的教学策略应注重生活实例引入，帮助学生理解负数概念。通过游戏、互动等形式，激发学生兴趣，加深理解。同时，注重练习与巩固，提升学生应用负数解决实际问题的能力。

二、个人备课情况

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

四年级

备课时间

2024年X月

辅助备课

新课标、教材、PPT课件、练习题

课题

第1课时温度

内容

教科书第84～85页的内容

教学目标

1．结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带“＋”或“－”的数表示零上温度与零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。

2．通过在温度计上标记零上温度和零下温度的活动，体会零上温度、零摄氏度、零下温度在温度计上的位置与顺序关系，会正确读出温度计上显示的温度。

3．会用带“－”的数来表示零下温度，并能比较两个零下温度的高低。

教学重点

掌握比较两个零下温度的大小的方法。

教学难点

理解用带符号（“+”“-”）的数表示温度的实际意义。

教学准备

多媒体课件、温度计。

教学过程

过程

（教与学）

一、创设情境，导入新课

教师：小明一家准备出去旅游，大家说旅游之前都要准备些什么？

学生：我觉得他们应该准备衣服和证件、行李。

教师：对啊，他们忙着准备行李，衣服，可是他们不知道要带什么衣服，这可把他们难住了。他们应该怎么办呢？

学生：看天气预报了解一下温度。

教师：真聪明，天气的热冷与温度有关，这节课我们就来探究一下温度。（板书：温度）

二、自主活动，探索新知

1.学习例1。

（1）课件出示例1。

（2）引导学生明确探究内容和要求。

教师：请你想办法表示北京的最高气温和最低气温。（课件出示例题背景图及北京的温度记录）

（3）自主探索。

教师：先让学生自己写一写，画一画，再组内交流并整理不同的表示方法。

（4）结果汇报。

教师：这一天北京的温度是零下2℃~5℃，如果不用文字叙述（也就是最高气温零上5℃，最低气温零下2℃)的方式来说明温度，你还有什么办法表示这两个温度？

课堂预设：

学生1：用温度计表示。0刻度线表示0℃。5℃在0刻度线上面；零下2℃在0刻度线下面。

学生2：画图表示。用箭头向上和箭头向下来分别表示零上温度和零下温度。

学生3：直接用正负号表示。“+”表示零上温度，“-”表示零下温度。

课堂小结：

教师：为了交流的需要，统一用“+”“-”的方式表示零上温度和零下温度是非常简洁易记的。写零下温度时，一定要在数字前面加上符号“-”；零上温度数字前面的符号“+”可以省略不写。（板书）

2.学习例2.

（1）课件出示例2。

（2）引导学生明确探究内容和要求。

教师：在下图中标出这些城市的最高气温和最低气温。（课件出示温度计图）

（3）自主探索。

教师：拿出课前准备的温度计，先观察，再说一说看到了什么。在温度计上独立标出5个城市的温度，说说你是怎样标注的？

要给学生充足的自主活动时间,并指导学习有困难的学生。

（4）结果汇报

教师：同学们先观察温度计,说一说看到了什么？

学生：0℃是零上温度和零下温度的分界线。

教师：下面请学生上台在荧屏上标一标。

课堂预设：

学生1：北京：零下2℃在0下面2小格处标“2”,5℃在0上面5小格处标“5”。

学生2：漠河：零下17℃在0下面17小格处标“17”,零下4℃在0下面4小格处标“4”。

学生3：西