我们爱整洁第2课时.docVIP

1、《我们爱整洁》教学设计

学校:隆德县第二小学教材版本：统编版

课题

1我们爱整洁

授课人

雍贞君

授课类型

新授课

课时

第2课时

班级

一（5个）班

时间

2024.2.26

设计理念

培养学生整洁的良好习惯，使学生长期坚持

学情分析

一年级整体看学生还是很活泼。由于刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

教学目标

1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。

2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。

重点难点

1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。

2.愿意做干净、整洁的孩子。正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用

教学方法

情境创设法自主交流法师生互动法

互联网运用

信息技术

教

学

过

程

一、导入

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

导入新课

播放《中华美德故事》品读故事，理解内涵。

导语：出示PPT，创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》1-8内容。

出示任务：

1.请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感受。

2.发挥想象，故事创编：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小马家做客如何。

3.皮皮后来怎样了？

学生在小组讨论、交流后，全班汇报，谈对绘本故事的理解，教师及时引导、纠正。

【】【】根据学生谈话的情况，适时追问：皮皮为什么不听爸爸妈妈的话？皮皮去谁家做客了？主人的表现是怎样的？

1．很多同学都开动了脑筋，发挥了想象，创编了故事。学生说出自己的补充内容。

2.皮皮后来变得勤梳洗，干净、帅气了。追问：它仅仅是这一天这样吗？引出要保持整洁、坚持不懈。

一年级的小学生在干净整洁良好卫生习惯方面没有养成，希望通过培养。

二、点播课文彩图,传授新内容。

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

三、活动三：分析讨论，判断正误

导语：出示PPT，呈现第3页中上面的三幅图。

现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？

出示任务：

学生思考：对三幅的内容这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一系列的打击之后，终于明白了要讲卫生，爱整洁，改正缺点之后，受到了大家的欢迎。

学生认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？

想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？

学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。

培养学生的动手操作能力和思维能力以及语言表达能力。

小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦。

板

书

设

计

我们爱整洁

讲卫生爱整洁

保持整洁有办法

课

后

反

思

审核签字

年月日